阅读素养教育工作总结与成果：

最近几年，我校在县教体局的指导下，以“阅读是师生生命存在的重要方式”为理念，以“良好阅读行为习惯的养成”为重点，着力创建“书香校园”，让师生在阅读中兴趣盎然、明理静心、提高素养、丰盈生命。现将学校在这方面的一些具体做法总结如下：

1.深入宣传，广泛发动，营造读书学习的良好氛围。

学校首先开展了动员工作，通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、家长会等，出主题黑板报，通过悬挂名人名言牌和妆扮校园文化墙，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式，多渠道、深层次宣传提升学生阅读素养的重要意义。

2.开展活动，营造氛围，激发学生浓厚的阅读兴趣。

我校着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的阅读学习活动，收到了较好的效果。在我校的墙壁及走廊上，悬挂着名人读书故事、名人名言等，让学生沐浴书香，感受阅读的情趣，学生在不经意中就进行了阅读，受到了熏陶；我们连续五年举办校园读书节，利用活动激发学生的读书热情。

学校的图书室面向全体师生开放，并且不断更新书目。此外，各班的班级布置也突出了读书这个主题。去年，学校给每个教室购置了三组合大书柜，并且每年都给班级图书柜里添加新的书籍，如上学期学校给每个班级购买新教育“毛毛虫”系列童书70本，让学生在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典，浸润心灵。

3.有效指导，愉悦阅读，教给学生高效阅读的方法。

本学期，学校进行了“整本书阅读”的主题教研活动。语文教师全员参与，人人都要上好“导读课”“推进课”“分享课”这三种类型的阅读课。语文教师在课外阅读方面从细节入手，想方设法，真抓实干，创作性地开展工作。导读课激发阅读之趣，推进课学得阅读之法，分享课体验阅读之乐。各班的语文教师利用阅读课，教会学生一些基本的阅读方法，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，并指导学生做好读书笔记，摘录优美词句，写读后感，这样，既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯，又帮学生完成了部分积累和消化。教师还在阅读课上，为学生推荐适合学生阅读的书籍，或和学生共同阅读。

4.加强交流，开展竞赛，体验阅读书报的快乐。

阅读课程化，课程活动化。每周每班一节阅读课。以班级为单位，每月举办一次读书活动成果展示会。各班师生认真准备，充分开展了“读书之星”，优秀读书小报和阅读思维导图展评等活动，学生在活动中充分感受到阅读的兴趣，提高综合素质。

5.一分耕耘，一分收获，阅读活动喜结累累硕果。

（1）初步培养了学生良好的读书阅读习惯。很多学生能利用课余时间认真看书，自觉读书，并做好阅读记录，学生的阅读习惯正在养成。学生在读书时，不再像以前一样泛泛而读，对文章的理解只停留在文字表面，而是能深入领会文章的内容和思想，并注意积累好词佳句，阅读方式有了较大转变。

（2）学生阅读兴趣提高了。学生少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高。现在，在校园、教室、图书室等场所，随处可见同学们阅读的身影。阅读已成为学生生活中不可缺少的一部分，孩子们沉浸在课外阅读中，如沐春风。

（3）学生写作能力提高了。在浓浓的读书氛围中，熏陶出一颗颗热爱文学的“种子”。学生爱阅读，也爱写作。现在学生能合理安排课外阅读的时间，运用科学的读书方法进行阅读，也掌握了写读后感的方法，并形成了独特的写作风格。

（4）促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动，极大调动了学生的阅读积极性，学生将更多的时间用在了读书上，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息，校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。

回顾过去，展望未来，阅读在我校已生根、发芽，取得了可喜的成绩， 但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。

　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。我们的校园充满琅琅的读书声，飘满浓浓的书香味，让好书伴随孩子们健康、快乐地成长！