赞美这件事是一件很好的事情。尤其是赞美孩子的正确行为，以我个人的感悟来说，赞美孩子对培养孩子养成自主能力和良好的行为习惯真的是非常有帮助。
1、赞美孩子需要赞美的是他的具体的行为。我的小Jonny18个月，有一次把垃圾扔进垃圾桶，而不是随手乱扔。我知道他是在模仿我平时收拾垃圾的行为，为了鼓励他保持良好的习惯，我就会赞美他把垃圾扔进垃圾桶的行为非常棒。以后每一次他把垃圾扔进垃圾桶里，我都会表扬他一次。所以，小Jonny现在23个月，无论在哪里，只要有垃圾一定会捡起来扔进垃圾桶里。
2、赞美孩子需要赞美的是实际行为。比如我家Jason在幼儿园里接触到了乘法口诀表，虽然他还没有全都背会，但是他通过加法和归纳法把乘法表里的运算做了出来。我没有纠正他的计算方法，而是夸赞他努力开动了脑筋。Jason很喜欢把一道题用各种不同的思路去解析，有时候还会自己出题让我们做。他对那些解谜类的游戏乐此不彼。
赞美孩子切记夸大其词、空洞宽泛。最好不要赞美孩子你真聪明，你真是天才。聪明和天才在生活中是没有标准的。我们的夸大其词和宽泛的赞美，会让孩子产生一种学会了知识是因为自己聪明的错觉，从而忽略了努力和学习的行为过程，一旦面对挫折和困难会产生自我怀疑，甚至会产生抵触情绪。
我家Jason3岁就会背诵很多唐诗，他的奶奶和外婆总喜欢夸他有多聪明。所以Jason总是因此而沾沾自喜，甚至有些小骄傲。我告诉他，他是个很聪明的孩子，但是如果不主动认真学习，而是天天想着偷懒，那么他的智商再高也一样什么都不会。因为智商高只是告诉我们，学习对他来说可以不是一件非常困难的事情。
有一次，Jason上外教课，面对一口英语的老外，他一脸茫然，上了两节课后就很不情愿继续。Jason很沮丧地告诉我，他怎么都记不住那些单词，老师说的话他也听不懂，他觉得自己在学英语的时候很笨。后来上课就产生抵触心理，有时候东看西看，有时候掰手指玩，总是心不在焉，老师说什么他也不听不读。我借着这个事情告诉Jason，以他的智商他应该是个很聪明的孩子，可是他没有学习过英语，所以他虽然聪明却依然什么也不会，聪明并不能让他变得很厉害，只有学习才能。然后我根据艾宾浩斯遗忘曲线的规则帮助他记忆单词和句子，一个月后，他就跟着外教开始读单词了，之后英语开口的次数就越来越多了。现在Jason六岁半，已经可以和他的外教老师做简单的对话，从打招呼到讲述简单的小故事，吃了什么、喝了什么、画了一幅什么画，都能用简单句表达出来。
我把Jason一年来所学到的单词和句子整理了出来，足足有两三百张卡片。把外教老师对他的评语也给他整理出来，让他看老师的评语的变化。我把他的进步展示给他，然后夸赞他，这一年的努力学习，让他变得比5岁时厉害了许多。Jason看着厚厚的卡片和评语，小小的人自己在那感叹“我竟然学会了那么多英语啊！” 从此以后他就没了偷懒的借口。
总结，夸赞孩子是对孩子的正确的行为进行赞美。赞美的行为应该是具体的、实际的。因为行为是可以重复的，赞美孩子的具体行为，就是在鼓励他重复这个具体的行为，并通过不断地重复行为来达到养成习惯的目的。
通过赞美行为，鼓励重复行为，形成良好的行为习惯，可以培养孩子独立自主的能力。
对于孩子的品德修养，同样也可以通过这一流程来达到。品德指导行为，行为可以反映品德。正确良好的行为，自然就反映出高尚的品德和素质。我们经常说，一个孩子的家教如何从他的行为举止中就能看出来，不仅如此，孩子的行为更反映出了父母有着怎样的品德修养。
