张爱玲曾经说过，一个人走过的路、读过的书，都藏在你的气质里。
成年人读书无非就几种情况。为了考试，获得相关证书；为了消遣，打发无聊时间；为了学以致用，提升专业知识，开阔视野，提高见识。那么你是哪一种呢？
赵周在《这样读书就够了》一书中，提出实用类图书的读法，如果你也是为提升自己解决问题的能力而读，那么恭喜你成为更好的自己指日可待。书中的RIA阅读法就符合这样的初衷。
接下来，我们先说说成年人读书的几个基本特点。
1、自我主导。以老师教授为主的学院式读书方式，在你成年以后，就离我们越来越远。反而，以自我为主导，从被动的接收转化为主动参与的情况频频出现，参与一个互动，讨论一个话题，都会让你印象深刻，受益匪浅。
2、关联经验。要想记住读书的书，就必须内化。也就是将培训、讨论、读书的核心观点、方法与自己过去的经验相关联，产生思考，并碰撞出新的火花。
3、强调实践。实践是检验真理的唯一方法。想要让新知方法论产生效果，就必须链接过往的经验，产生假设，运用假设进行实践的过程，就是在验证方法论是否可行，若不可行，可以重新假设，重新实践。
4、聚焦于解决实际问题。致用类书籍的关键是学以致用，只有放在解决实际问题的层面上，才能将新知内化到你的知识体系当中，创造出思考后的新知。
5、内在驱动。创造出新知一定是你内在驱动的结果，而并非是外部督促与刺激的原因。
了解了成年人读书的特点，我们就可以看看书中的RIA阅读法是如何工作的？
R，代表阅读拆页，学习者可以阅读一段书中的文字。
I，代表讲解引导，通过拆书家的讲解引导，帮助学习者进行思考。意译书中的案例或是参与者的互相讨论，都能让你对阅读拆页产生思考。
A，拆为己用，拆书家通过讲解引导、帮助学习者反思经验、规划应用、现场演练，达到印象深刻，拆为己用的目的。
这种阅读法比较适合团队的学习，一般情况下成为拆书家，需要经历读书学习的三个阶段。
1、初级学习者。这样的人读书是为了考试，为了获得相关的知识与证书。一般的表现就是认为书本知识是完全正确的，针对书中的知识点深信不疑。
2、高级学习者。高级学习者可以将所学习到的知识点内化进自己的经验当中，从而以解决问题为目的。
海尔冰箱的张瑞敏，就是通过学习彼得·德鲁克的先进管理方法，结合海尔的现状，创造出“日清工作法”，让海尔的管理更上一层楼。
3、学习促进者。以传授人为目的，自己也获得成长的一种方式。
《高效能人士的七个习惯》的作者史蒂芬·柯维，就是一个学习促进者。书中的七个习惯，并不是史蒂芬发明的，但他让它落了地，助于实践，而该书也成为了几十年经久不衰的畅销书。
想要成为拆书家，了解成年的人的特点，遵循读书学习的三个阶段，不断练习，将指日可待。
