时光飞逝，转眼儿子Jerry出国读书的第一年就走到了尾声。经过一年的摸索，终于能对这一年的学习时光做出一些总结，回望这一路走来，难免很多的感概。

      很多国内的朋友都曾给我说：“儿子出国读书一定是个学霸！”因为祖国的亲人们（也包括当初的我）都普遍认为国外的教育更轻松，更愉快，中国孩子因为在国内良好的学习习惯和提前学习了很多东西，出国就理所应当能轻而易举的独霸鳌头。然而梦想很丰满，现实很骨感。

      Jerry是在国内非国际学校完成了四年级的学业后出国的，但他属于空降兵（从国内非国际学校直接进入到这所英国的国际学校），15个科目中只有“普通话”占绝对优势。而剩下的14门学科都需要用英文来学习和考试。虽然他之前也一直在坚持英语学习，但真正出国之后才能知道差距究竟有多大！我们可以换一个角度来思考，就如一个在英国长大的孩子，学过一些简单的汉语拼音，认识几百个中文字，能用中文做个简单的自我介绍。现在把他直接抛到中国小学五年级，让他和我们那些从小读着中文书长大，现在已经熟读三国、水浒的孩子们一起学语文、写中文作文、再上中文的数学、美术、体育等等，会是怎样的一番场景。

      第一步要解决基本的听说问题，在学校强大的英语环境下，Jerry也非常自觉在校努力使用英文交流，这一年提高是非常的大。但是英文的阅读、写作以及英国历史、科学、宗教这些会涉及到大量专业词汇的学科，要追赶以英语为母语的孩子，没有2-3年的时间几乎不可能。

      第二说说数学。很多人都认为中国孩子的数学出国后普遍会更优秀。我在了解后发现，如果是高年级出国（9/10年级）数学的优势会相对比较明显，但也要孩子之前在国内数学就很强才行。而小学五年级的优势并不明显，无非是学的早一点多一点，练习题做的多一点罢了。如果考虑到语言的障碍，基本上就会优劣势扯平。儿子进校后第一次考试就考得非常糟糕，AB试卷，连A卷都没有时间做完（因为看不懂题目），更别说B卷了。后面随着英语的进步，这个问题逐步克服。但是在学年总测试中，也在图形问题上丢了很多的分，原因也是对各种图形的单词记忆不准确导致的。

      非常庆幸的是，Jerry就读的学校有着非常科学的学科分级分班制度。针对孩子们的语言及学习水平，即使是在一个年级的学生，在数学、英语、EAL、科学、普通话这几个学科都会分级分班上课。这样能充分的因材施教，也能最大程度的鼓励水平较低的孩子，不打击他们的自信。（不过年度考试的时候会是用同一个试卷统一考试，级别低的孩子会比较吃亏。）而且这个学科分级分班会充分的根据孩子的进步和发展水平，不断的调整，真的是非常的科学。

    Jerry给我聊天的时候谈起，学校里面亚裔的学生普遍要比欧美的学生更努力更刻苦。也许这就是应了那句越艰辛的路越要努力去走。

    走过这一年，我看到是儿子努力学习并使用着英语，看到他渐渐的可以自如的用英语和同学聊天交流，看着他自己去图书馆借书并给自己规定每天要完成多少页的阅读量；看着他学会了仰泳和自由泳，慢慢爱上橄榄球和网球；开始接触板球和足球；看着他每天带着笑努力前行。从懵懵懂懂，到开始思考，开始学着去制定一个个小目标，再认真去践行和坚持。

      走过这一年，有两个最大的收获。第一是Jerry第一次认真的给我说：“妈妈，我渐渐发现，如果我不甘平庸，其实现在的我是选择了一条非常艰辛的路。”感恩生活，让他真正在这一年认清了前路。

    走过这一年，第二个收获，也是在最近，我们讨论到他学习的一个戏剧的故事：“有一个拥有了一个神奇的瓦罐，这个瓦罐可以变出世界上有的任何东西。”Jerry问我如果我有这个瓦罐我想要什么，我随口就说：“大别墅、飞机、游艇、黄金、各国的货币。。。。。。”Jerry戏虐的说：“变个万国印钞机不是最简单吗？” 我也半开玩笑的说：“那你有了这样的神奇瓦罐岂不是不用继续上学了？反正想要的都可以变。”不料，儿子想了一下之后很认真的说：“读书是肯定要读的啊，这个和别的东西都无关。”那一刻，我的内心是震撼又感动的，很开心他对学习的态度：无关其他，只为不断完善自己！

    走过这一年，收获了很多的欢笑和心酸，但所有的经历都是我们共同的财富。亲爱的儿子，保持我们的初心，保持我们的节奏，前路漫漫，一起加油！