在每一所学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生，我们称之为“学困生”。如何转化学困生一直是教师们最费心思的工作。作为教师，我们必须对学困生有一个正确的认识。形成学困生的原因有很多种：有的失去了学习兴趣：有的学习策略方面存在问题；有的懒惰散漫，拖拉作业；有的确实在智力方面存在一些问题，但不管是什么原因，学困生的“差”是暂时的，经过长期的观察和思考，我发现转化学困生是有窍门的，只要他们愿意学，按照一定的方法进行训练，是完全可以转化的。我班的小坤同学自控能力差，上课时总是管不住自己，经常做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课，他就生龙活虎地玩开了。放学回家，扔下书包，人就没影了，这样的学习态度，他的学习成绩可想而知。
学习态度不够端正。比较好动、意志力不够坚强， 思维能力、语言表达能力及空间想象力都很正常，导致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。基础不够扎实，极大地影响了新知识的学习。家长关心不够。父母忙于生计，很少去关心他的学习和生活。平时，对他的学习不闻不问，等到成绩出来了，要是不理想，就对他一顿批评痛打。正因为如此，他从小就养成了爱撒谎，不爱学习的不良习惯。
公平地对待每一位学生，不忽视、不歧视、不疏远，关心他的学习、生活，经常性地与他沟通交流。注意自己的一言一行，让学生觉得老师是公平、公正的。保护学生的自尊心，帮助树立自信心。善于发现他的闪光点，用放大镜去捕捉优点，用缩小镜去看待缺点。努力架起沟通师生感情的桥梁，用一点点的爱、一滴滴的情，帮助他们树立自信心。
