坚持分享第312天。
今天读书会交流的内容是：把技能教给别人，鼓励孩子把自己学会的技能教给别人。研究表明要想把学到的东西变为自己的，很重要的一个方法就是分享你的收获，通过教给别人而让自己理解的更深刻。
小孩儿天生有求知的欲望，也天生有为人师的需求，在把自己学会的知识教授他人的时候，都会感到自己用处和价值。孩子如果能够把自己学到的东西成功的教给别人，自心会产生满足感，会在无形中增加孩子的自信心，强化他们继续学习更多知识的欲望。艾德加经过实验研究，发现学生在两周之后，对学习新知识的保持率如下：
用耳朵听听，知识保留5%；
用眼睛阅读，知识保留10%；
用视听结合法，知识保留20%；
用演示的方法，知识保留30%；
用分组讨论法，知识保留50%；
用练习操作实践，知识保留75%；
教给别人；知识保留90%。
可见利用孩子好为人师的天性，鼓励孩子把自己学到的知识教给别人是一种重要的教学方法，在教学的过程中可以尝试运用。
比如每天在反思暮省的时候，我们可以转换问法，用今天你都教谁什么了？代替今天你学到了什么？如果问今天你都教谁什么了，那么孩子的内心的满足感会更强，更愿意分享，这在无形中又强化了孩子把自己会的知识教给别人的这一观点。也许刚开始孩子们没有这样做，如果问的多了，孩子们会有意的向这一方面努力，如果孩子们都这样做了，他们学习的劲头会更足，知识理解的会更深刻，老师也能达到事半功倍的效果。
今晚读书会最深刻的感悟有两点：第一不仅是孩子，我也应该有意地把自己学到的东西外化于实践。这两年通过各种途径也学到了很多东西，特别是焦点的知识，应该有意识地把它穿插运用到教学当中去，只有尝试运用了自己才能理解的更深刻，达到学的目的，否则，久而久之，知识又原封不动地还给了书本，还给了老师。
第二，以后应该抓住机会多尝试从幕后走向台前。以前不管参加什么样的活动，都习惯了在幕后默默无闻的接受，最近自身的经历让我明白：如果能够把幕后默默无闻的接受转化为台前的展示，自己可能会收获的更多。比如这次读书会，记得第一次主持的时候自己非常紧张，害怕说错话，整个读书会期间额头都是汗津津的。但是这次感觉明显不一样，虽然组织语言的仍然不是很好，但是自己的心态明显比上次自然了很多。有句土话常说：一次生，两次熟，三次就成老师傅。就如邢老师说的，因为平时在学校参加的活动比较多，练就了自己现在在任何场合都不怯场的能力。以后要抓住每一次登台的机会，有意地锻炼自己，提升自己，使自己学到更多的知识，练就更强的本领！
