本周对《指南》进行了新一轮的解读和学习，作为一名教师，我们要有终身学习的态度和观念，掌握正确的育儿观念以及方法，明确每个年龄阶段幼儿发展的特点，了解幼儿发展中的差异性，做幼儿和家长的亲密朋友。
通过学习指南解读社会领域，让我深一步的了解与认识了社会领域对幼儿身心健康和其他各方面发展都具有重要影响。决不能轻视它的作用，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
因此，我们需要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，我们要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。对于幼儿好的行为表现，多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识，并感到满足和自豪。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较，要多鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
幼儿在与同伴交往时，要引导幼儿学习交往的基本规则和技能。如主动地加入同伴的游戏、学会分享物品。当然，老师也必须给予一定的肯定与鼓励，让他对自己的表现感到高兴和满足。指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩儿、合作等方式解决问题和冲突。还可以利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验和幼儿讨论什么样的行为受大家欢迎？想要得到别人的接纳应该怎么做？要让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，并学习分工合作。同时结合具体情境，引导幼儿换位思考、学习和理解别人。和幼儿一起谈谈他的好朋友，说一说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。要让幼儿学会关心尊重他人，我们教师首先要以身作则，以尊重关心的态度对待他人。我们可以借助故事图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱；学会利用生活机会和角色游戏，如区域游戏活动中，让幼儿懂得尊重他人的劳动，珍惜劳动成果。
通过本次的学习指南解读以后，在日常生活中和游戏中要学会让幼儿通过观察和模仿，潜移默化地发展其社会行为，让自己更明确作为教师要注重言行的榜样作用，而不是简单生硬的说教，教师更应要重视幼儿的学习品质，不是单纯的追求知识技能的学习，做一位真正关注幼儿社会发展的老师。
