为了防止自己跑题，写着写着扯到其它事上面（我有这个爱好），先大致确定几个要写的主题，下面这些内容，都是永澄老师《做自己的CEO》课程第一讲的内容，最多是结合了自己以前的经历和一些思考。

• 永澄老师真的不是骗子吗？
• 为什么价值一词这么重要？成长为什么一定要关注价值呢？
• 关于以本质为导向的学习

永澄老师真的不是骗子吗？

刚才看了永澄老师发的一篇博文，简单地看了下前面，大致意思是：一位父亲说易仁永澄是个骗子，你看他多么会搞营销，先免费让你上钩，给你洗脑，然后让你掏钱上他1万多的收费课程。我为什么想到写这个，是因为让我想到了我以前的一些经历，让我想到最近一年多在学的一些关于认知偏差方面的东西。而且，我学这个课程也受到身边一些人的质疑。不知道他们看到会不会改变一些想法，希望如此吧！

先说我自己的故事： 四五年前，但凡是有人向我推荐免费的东西，推荐课程也好，推荐食品也好。我大部分情况下情况是不理会。现在想想当时为什么会有那样的思维模式，原因有这么几个：

1经常听别人说，免费的东西，看似免费，其实成本是最大的。这话确定也有些道理。我自己也有过这种体验：七年前想加强英语的学习，就经常上淘宝上买几块钱（想当于免费）的新东方课程，基本都是价值几千元的培训，当时基本上是屯了几个G的资源，而且当时总觉得自己占了好大的便宜，而且给我一种错觉，总觉得把这些学会我将来得多牛逼啊？结果是：因为课程太多，没有专心跟着学一个，半年甚至一年多也没出什么成果。这种免费的课程，第一是没有老师反馈，第二是没有系统的安排，七年前个人基本没有自我管理的意识，最后失败也很正常。有了这次惨痛的教训，我对免费的东西恨之入骨。已经上升到情绪的层次，或者说是潜意识的层次了。之后遇到免费的东西，我条件反射般地拒之千里。
2潜意识中可能（有时会有）还有一种思维模式：一个销售员向我推荐东西，他只想赚我的钱。试着用批判性思维有意识地思考下，真的是这样的吗？一个人向你推荐课程，或者向你推荐房子，有没有可能他又赚到钱，而你又学到真正有用的东西或者说赚到钱，或者买到真正好的商品或服务？这种思维模式要成立，必需有一个隐含的前提假设：这个过程是一个零和博弈，或者说只能一方增加价值。很显然这样的假设是经不起推敲的。这更有可能的是：双方的行为都是一个创造价值的过程，并且双赢。
3被很多营销，销售坑过。这没什么好说的，估计每个人都有这种经历。

哎，现在回头想想自己的思维，多么地可笑，我现在浮现在脑海中的画面是：六年前，深圳的宝体，但凡有人向我推荐房子，我一句话都不说，我手一挥，动作真是够酷的。当时的潜意识就是：这帮孙子就想赚我的钱。现在想想，那时房价多低啊？

后来因为看了些财商的书，慢慢转变了这种思维：看到别人搞营销，做销售的人。不会很反感，第一反应是这很可能双赢，只是在做决定前，做分析分析，考察考察。

搞销售就想赚钱，先免费的课程后面就想给你洗脑，然后骗你的钱。类似的思维模式还有：河南人都是骗子，男人没有一个好东西。

这种思维模式，是一种认知偏差，有个名字叫做轻率概括。
从进化心理学的解释，我们的大脑都有一种对事物进行分类，然后进行简化处理的习惯。这种分类模型会减少人的认知负荷，提高做事情的效率。在远古时期，这种认知模式是基本够用的。可是近几百年，人类社会文明越来越复杂，知识越来越多，而几百年的文明史，相对几亿年的人类进化史太短了。什么意思呢，人的大脑还没来得及进化，以适应现在的人类文明。

卡尼曼在《思考快与慢》中讲了大脑思考问题的两个系统：系统一的特点是很快，很直觉化，很省力，轻率概括就是一种很省力的思维方式。系统二的特点是它很刻意，需要认真分析。比如对任何事物保持批判性的思考，不带预设前提，就属于系统二。

有了上面关于进化心理学，认知科学的一些原理，加上我自己以前的经历做铺垫，下面我想证明“永澄老师真不是骗子”，似乎更顺理成章一些。我只说几点可能就够了：

1那位好心的父亲，和七年前的我。很显然都犯了这种标标签式的错误。
2应该是三年前开始关注永澄老师，跟他学了掌控每一天，如何阅读一本书，向组织揩油。这些课，对于我决定参加CEO，像是一些试探。在我做出更大决定之前，我先小成本地试试。这就好像在你决定要不要发大力气分析阅读一本书之前，做的一些检视阅读。又或者像是你决定买一贵重电器的时候，先上网多了解了解，看看说明，去体验店体验体验。
3别的不说，听永澄老师的课，可以感受到他是个求真的人，他允许甚至鼓励学员提出不同观点，有格局，有包容
4我参加的这三个课程，都有配套的练习实践，我也亲身感受到了自己的进步。在认识永澄前，自己也一直有时间管理，如何学习的一些经验。我想说的是，跟他之后，我升级很多。只有亲自体验过的人才有发言权。这就好比阅读一本书，在你没有真正理解作者意思之前，不要乱批判。批判性思维没什么高大上的，难的是保持包容心以及分析时需要的耐心。
5每年都能感受到他在进步

为什么成长一定要关注价值？

看了永澄博客关于这个的推导，我简单惊呆了，他居然把马克思搬过来了，这太狠了！！我现在试试不看他的证明，看自己能不能把这个说清楚？

先大致是这么个思路，几个关键词是： 价值，交换，社会关系，人
几个关键词中之间的关系大致是：如果一个人有更好地价值，那么他可以交换到更多的东西，也就有更好的社会关系，成长为一个更好的人。嗯！看了下原文，差不多是这个意思。那么，另一个问题来了？为什么''如果拥有更好的价值就有助于实现更好的交换，带来更好的关系，让自己成为更好的人''?

1为什么有价值会有更好的社会关系？价值是什么？这是个很抽象的概念，金钱，权力，与人之间的情感，影响力都是价值。社会关系的本质是什么？是交换。有价值当然有更好的社会关系
2为什么有更好的社会关系会成为更好的人？首先，人是什么？人是一切社会关系的总和。这里的社会关系，包括人与人，或者自己与自己的关系
下次争取费曼上身，试图怎样讲给街上的老太太听，让他也能听懂

关于以本质为导向的学习

关于最小核心，核心话语体系今年年初就有接触过，近一年有读阳志平的一些文章。李笑来也分享过类似的理念，就是学一个学科，他的核心是什么，如果一个学科是一棵树，我们应该抓住他的树干，而不是细枝末节。

联想到自己，半年前开始学习编程，也是借鉴了这个理念，当时是以做项目的方式来学编程，而不是把自己迷失在编程课本的细枝末节当中。这个是成功的例子。

失败的例子：是大一暑假，学吉他，当时不像现在这样，有各种视频教程，是06年的时候，那时手头也没什么钱，也不好意思问家长要钱学吉他 ，买买书什么的还是好开口的，学什么吉他，想泡妞吗？当时父母会这么想。还有一个原因是当时根本没有什么学习方法，也不知道学一个技能最好的方式是找个老师现场教。所以当时自己是怎么学的呢？花了五十多元钱，买了套刘天礼的视频教程学，当时就迷失在细支末节中，比如一开始跟着视频教程一步一步的练，练各种指法，练了整整两个月连一首弹唱都不会。也没有什么成就感，后来就放弃了，后来是大三的时候花了600元请了个大一的学弟教。他怎么教的呢，一开始不教你那么多指法，先练习爬格子，练手指灵活度，练习简单的扫弦，找到节奏感，找一首比较简单的歌 ，记得是陈楚生的《有没有人告诉你》，天天听，天天模仿，不出一个月，我就能弹唱《有没有人告诉你》了。学吉他弹唱（学更专业点的指弹或者古典不清楚）这门技能，最小核心是什么呢？我的理解是：节奏感，手指灵活度，对一首简单歌的感觉。其实这也是一种以项目带动学习的理念。我现在学编程就是这种方式。先写这么多了，感觉提交作业时间快到了。。。。。