乐点之行11(记3.13日）
我在想我的童年肯定没有玩够，看到孩子在游乐场玩我想奔上去玩，看着孩子玩玩具我也很想玩一玩，也许就是这份好奇心与童心缘故，我很容易便跟孩子们打成一片。
昨晚下班前，在发愁今天跟孩子分享什么故事，一排排的绘本看过来，定睛一看，就看到了《西西》这本绘本。曾经在成人品读会和班级绘本课上都曾分享过这本绘本，出乎意料的结局与丰富的图画故事都还挺吸引人的。
今早风雨捶打着大地，却丝毫不影响我美好的心情（也许是突然身上有了责任，觉得生命更加有挑战性）。9点整准时敲响乐点的门，迎接我的依旧是温婉的Kitty，孩子们也陆陆续续的来到，今日Peng还带来了他的姐姐Jia（一个非常可爱懂事的6岁小女孩），也就是这个小女孩也后续的活动中带给了我不少感动。
9:40，我唱着“收玩具”的歌曲，提醒孩子们时间到了，要上绘本课了。孩子们虽然嘴上说着不乐意，但动作上却很麻利，一会儿工夫便把积木等玩具全都收好了。“十九八七六五四三二一”的招呼声中，孩子们便围在了我的身边。由于这两天家长会上，跟着Hebe学了一首手指歌，在开场时便边做动作边唱了起来，“One little finger,one little finger,one little finger,tap,tap,tap”。刚开始，孩子们有点蒙圈，唱了几句后，孩子们便跟着我的动作做了起来。
提到这个开场，我后来思考了一下，包括晚上Kitty也跟我交流了一些，Kitty提到“前面开场招人来的歌最好选大家已经熟悉的歌曲，这样大家才能快速的明白要干什么了，等场子热了再教一首新歌”。我突然想到‘信号’这个词，前面‘玩具歌’对孩子来说就是一种信号，这种信号帮助孩子培养好习惯，但是无论是对信号的忠诚，还是习惯的养成，都需要长期的引导。有的孩子听到信号会立马做出反应，有的孩子还在自己世界神游，对待神游的孩子我们是严肃的批评，还是温柔坚定的多次提醒，在我的心里又多了一份权衡。每个孩子都能形成一个又一个好的习惯，只是早或者晚而已，在那之前，我们给到温柔坚定的引导，肯定会比“教了你这么多遍，还是不会”这种语言暴力温暖得多、也有效得多。
开场歌曲唱完，孩子们就渐渐的进入了课堂状态，按年龄大小顺序依次拿垫子做好，就开始我们的问候环节了。我们一起细想今天是哪一年哪一月哪一日，今天是星期几，我们一起观察今天的天气，我们彼此问候。在欢乐的问候环节结束，我们就开始迎接今天的故事落。
很神秘的先给孩子看封底，看到封底上的孩子们在跳房子，小朋友们对这本绘本多了一分好感与期待。再看到封底，我告诉孩子们，这本绘本讲述的是一个西西的小女孩，然后让大家猜猜到底哪个才是西西。孩子们先观察了一会，然后迫不及待的用手过来指书中的孩子，“这个，是这个”，场面简直是不能太火热。这时，Kitty温柔的说：“大家可以先观察，然后用嘴巴描述这个孩子的特征，她穿什么衣服，扎什么样的头发”。小朋友们这时才开始借助语言的力量，“是那个扎两个辫子，穿着红色衣服的小女孩；是那个穿着蓝色衣服的女孩”，小朋友们你一言我一语，都在表达自己的想法。
这个叫西西的小朋友一直在安静的坐着，当其他小朋友在跳房子时，她一个人坐着；当其他小朋友在荡秋千时，她一个人坐着；当其他小朋友在野餐时，她还是一个坐着；图画上的小朋友在猜想，西西是不是被大人丢了，西西是不是听不见，围坐在我前方的小朋友，很疑问的望着我，迫不及待的想知道西西到底是在做什么，西西为什么总是一个人坐着呢？“谢谢你，西西，你是我见过的最棒的模特”，最后一张图上西西的肖像画和画家的话，将我们从疑问中解救出来，孩子们也恍然大悟，真是个意想不到的答案呀。
讲完绘本，也想带着孩子们做里面的‘跳房子’游戏，可是无法向小时候那样，在广阔的操场上拿着粉笔画出我们的游戏蓝图。于是便让孩子们一人拿上一块垫子，我们一起拼出我们的游戏蓝图，一块好拼，可是中间那两快怎么拼呢，孩子们犯难了，在各种尝试后，Peng激动的说：“我知道了，把这个拼在中间就可以了”，边说边尝试着拼，我们的蓝图就愉快的完成了。
接下来，我们开始闯关落，第一关的规则是“单块垫子处只能单脚跳，双块垫子处可双脚落地”。刚开始，小朋友们单脚跳还掌握不好平衡，东倒西歪的把自己都给跳乐了，尝试了几次便熟练了起来。于是我们开始第二关，“单双脚跳的规则还是一样，只是需要把积木从第一格跳到最后一格”，这样难度一增加，大家便更加东倒西歪了，不过按年龄大小顺序玩了很多轮，便也熟练起来，通关完全不是难度。于是乎，年龄小的孩子渐渐的失去了兴趣，在一旁玩别的游戏，年龄大的孩子便想要新的挑战，开始想出各种玩法，可以搭桥跳、也可以青蛙跳，还可以设置各种障碍物，简直要被玩坏了。
等孩子们玩得疲惫了，便开始招呼大家用黏土捏出自己心爱的房子，刚开始只有4个孩子参与，其他孩子看着我们在玩，也慢慢的跟过来。我想孩子就是这样，不管他们是主演还是观众，只要他们在这个过程中是快乐的，就能组成一场不错的戏。毕竟在环境中，即需要英雄，也需要为英雄鼓掌的人。所以就算他们不来参与，我们也只会静静的观察着，去看一看他的世界的乐趣（当然，这一点是学Kitty的，哈哈）。
孩子分到自己想要的颜色后，便开始构想自己的房子，Peng对Jia说：“我们一起做好吗？”两人便各种捏造，造成了一个美丽的房子框架。我惊叹：“哇，你们的房子真漂亮，”Jia说：“这是我们大家的房子，”那一刻，心突然被暖到。Pili捏出了美丽的棒棒糖以及美丽的船只，Dou捏出了有特色的小兔子，Xuan也捏出了美丽的棒棒糖，Yan拿着一块黏土捏油条，Li捏出了一个不知名的玩意（后来小朋友说是个飞行器，哈哈）。由于Jia说这是大家的房子，小伙伴们便纷纷把自己捏造的东西贡献出来（当然除了Xuan的，因为棒棒糖是要送给爸爸妈妈的），于是这个房子便变得越来越美丽了。
房子建好后，我们就要开始行船旅行啦，一路上遇到了海盗，遇到了风暴，我们都顺利过关了，因为小朋友说我们可以变身哟，大家赋予了我变成海豚的权利（本来我是想变成美人鱼的，哈哈）
今天的故事就到这里啦！
这样的一天真开心，因为我全然的参与进了孩子的世界。所有的活动我都不是提前设计好的，在这个过程中，孩子想到了哪一步，然后我们就进行到哪一步（当然，我会适当的做引导）。当把部分设计权给到孩子时，孩子们更开心，而且我这个参与者也更加开心，也许是这种快乐的磁场在滋养着我们彼此。
