文/霞客
随着天气的越发严寒，前来晨读的学生也越来越少。这本是意料中事。因为全凭学生和家长意愿，没有任何强求的意思。我觉得这才能真正看出学生和家长目前处于怎样的学习状态。强求之下，人的表现很多时候便是在表演，连自己都给骗过去了。昨天便只来了三位学生，一年级的郭斌成和三年级的陈昱澄与习思陈。有的是因为感冒了，然后就断断续续。有的感冒好又回来了，有的终于不再前来，估计是怕再次感冒。
但是郭斌成也感冒了，发烧了，停了两天，休整稍好之后，便又继续前来了。还有陈昱澄也感冒了，而且还在轻微发烧中，却仍前来了。而且感觉不到“坚持”，似乎每日前来晨读已经快成了他的一种生活方式，就像每天要吃早餐一样，自然而然，必不可少。记得前天早上他一开始就无精打采，读了一会儿就差点吐了，然后赶紧喝了点温水，才缓过劲来。见这情景，我便让他提前结束了。然而我的心里，却很感动。
今晨我们读的是杜甫的《古柏行》。开始只有郭斌成一人到来，而且非常准时。我们读第一遍读到一半，比较长而且对他有一定难度，所以读的比较慢。读到一半的时候，陈昱澄和习思陈来了。陈昱澄的精神状态比昨天好了一些，我问他感觉好些了没有，他说好，但仍未完全恢复。然后我们继续读。
通读了三遍，便开始讲解。重点讲了柏树的形貌及其内涵的品格。因为全诗都是在写柏树，然而又句句都是在写诸葛亮和自己。他们都有着松柏一样的品格。“孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，我跟他们用现代话讲了一下诸葛亮，解释了一下这几句话。
他们都表示听说过这个人，但是做过什么事不知道。我说他是个特别厉害的人，就像这里老柏树一样，乃是国家的栋梁。再看后面一段也很重要: “落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。扶持自是神明力，正直原因造化工。大厦如倾要栋梁，万牛回首丘山重”。先给他们解释了一下什么是栋梁，然后就做了一番引导。原话大概是这样的: “栋梁，就是建房子用的那根最粗壮、最结实的大木头，要用它来支撑起整个屋顶，没有它，整个房子就要倒塌。柏树就生得粗壮而结实，而且主干非常直，通常是拔地而起，高耸入云，很长一段都笔直往上。这世上的树，就像我们每个人一样，并不是所有的树都这般高大粗壮、正直挺拔的。有很多树就像我们很多人一样，从小就站不直，东倒西歪，长大了就定了型，一辈子都歪歪斜斜了。所以，你们就像一棵小树苗一样，我来看看谁长得更像柏树？”
三个孩子立时站得笔直。然后我继续说道: “嗯，看来你们都是柏树的苗子，都有可能成长为栋梁之才！可是，要知道栋梁之才可不是好做的。文中不是说了吗？虽然它们占据了一定的地盘，而且高耸入云，然而这也注定他们要经受住更多烈风的袭击。就是说这样的人，要承受很多别人不能承受的压力，面对很多别人不会面对的巨大的困难与挑战。就像诸葛亮，要带兵打仗，经常是一带就几十万人出去征战。打仗可是要死人的，而且会死很多人。所以每次回去，都要面对很多老百姓的质问: 我的儿子哪里去了？你还我儿子！……所以诸葛亮带兵打仗，就非常的艰辛，他必须使劲浑身解数，来保证尽量打赢每一场仗，然后才能少死一些人。但是也有时候会遇到同样厉害的对手，比如说司马懿，他们都带了几十万大军来一起决战，都差不多聪明，于是僵持不下，诸葛亮的粮食又快用完了，整天急得饭都吃不下，半夜三更还在研究战略战术，研究打败敌人的办法……”
这时，陈昱澄发言了: “老师，我知道了，这个就跟那两个闻鸡起舞的人一样，天还没亮，别人都还在睡觉，他们听到鸡叫就起来练武了……”
这时还有五分钟就结束了，邹佳瑶和弟弟才匆匆赶来。他们一直有坚持晨读，这周前面两天却不知何故，没有前来。我问道: “你们怎么才来？我们都读完了，也快讲完了……前两天怎么没来？”邹佳瑶说: “每天到学校门口，都七点五十了……”陈昱澄说: “我们讲的可有意思了，你现在才来，全都错过了！……”语气里充满了惋惜。
陈昱澄这两句感叹，真令我大吃一惊。这说明我之所讲，他是真正听明白了一些了，也一定在一定程度上唤醒了他的求真向善之天性，激发了他的勤奋好学之热忱。他一直是作文班和晨读班里最好动、最爱说话的学生，估计也是最令学校老师和家长头疼的学生之一。甚至有家长特别提醒，不要安排自己的孩子和他坐到一起，害怕受到影响。我也时常不得不严厉批评甚至责罚他。然而我知道，他其实是个本性善良、比较聪明，甚至很有天赋的孩子。只是他的好动与爱讲话，时常打乱课堂秩序，掩盖了他的很多优点而已。一旦他生命里的那股强大善念与坚忍秉性得以充分激发与善导，势必发生巨大的良性嬗变。
结束时，我对孩子们说: “你们都是一棵棵的小树苗，只要能保持挺拔的身姿与精神，只要能经受住烈风的考验与锤炼，就一定会长成古柏一样的参天大树，长成像诸葛亮一样伟大的人物！”
写到这里，我也想对家长们说一句: “如果希望孩子长大能立足社会，担当大任，长成栋梁，有所造就，那么请狠心让他们多多经受风霜雨雪的历练吧！”
2018.1.16
