今天晚上7.00—8.30试听了作业帮的英语课，被震惊到了。
讲课的老师是一个中国年轻男孩。口语发音纯正，语音中能听出外国口音。名校毕业。果然学霸就是不同。
一个半小时的课程，在边玩边学中很快结束。跟我想像的枯燥乏味完全不同。连我都听的很认真。很多家长反应，这是孩子可以整节课听完的一次。因为我女儿去写作业了，所以不知道女儿是否喜欢。
单词拼读采取同类型，有规律的放在一起统一学习。比如：cat，rat，hat，mat，fat。前后辅音，A夹在中间，A发ei这个音。以后只要见到这类单词，不用识意，就可以拼读出来。
单词记忆方面，摒弃以前一个字母一个字母的记忆方法，采取语境记忆法。几分钟孩子就可以记住5个单词。比如：一只cat，带着had，坐在mat，吃了一只rat，变fat了。
对孩子来说，单词配上图片还有情景，确实能够记忆长久。
想想我上初中刚开始学英语记单词时，单词发音用汉语标注在单词下边，一个字母一个字母反复背诵。上高中，大学需要背诵的单词更多，需要学习的语法更难。读的很多，英语成绩却不太好，口语就更不用提了。虽然大学毕业了，对于英语其实还是头痛的。见了英语就感觉很难。
今天听完课我才知道学习方法有多重要。学霸使用的方法果然跟我们大不相同啊！
晚上我特别兴奋把结果告诉了老公。最后聊着聊着怎么又拉到孩子学习上去了。他觉得对女儿学习要严抓，提出不行就没收手机。
我表示强烈反对。女儿对手机已经形成依恋，现在如果失去手机会焦躁不安的。
在过去三年的学习中，我一直只关注女儿学习以及成绩。忽视了她心里健康。
以前我辅导作业，关注点永远只在女儿有那些题做错了，那些字写错了。然后把这些都纠正过来，把没有掌握的知识点给她讲会。从来没有想过去关注孩子做对的题目。
女儿一度说过，“每天都在改题改题中，错了还要骂人，总是骂人。成绩不好就要被骂。”女儿也曾问过我：“妈妈你是不是不爱我了？我觉得你不爱我了。你没有以前爱我了。”
当时我听了还不以为然，反而对她说：“你态度不端正，我就不相信你认真计算，能做错，这没有什么难度啊？”
现在想想我以前有多愚蠢，我只活在自我感觉中。因为自己小时候计算题不出错，就觉得这很容易。却忽略了，每个人都是不同的，就算99%的人都做对，也并不代表她就必须能做对。毕竟每个人的能力都是不同的。
孩子也没有把我做的饭菜跟厨师比较而说我笨，做饭花样少，难吃啊。为什么我就只要求孩子那？
我每一次关注点只在女儿做错的题目上边，忽视女儿的努力，坚持，毅力。没有看到女儿每次做对的题目远远大于做错的题目。
每个人都是需要鼓励，欣赏，肯定的。根据吸引力法则，你看到什么，爱说什么，什么就会慢慢变成现实。所以以后我应该多看到女儿做的好的地方，放小她做错的题目。这样她会越来越好。
也希望家长对孩子多些耐心，多表扬孩子努力才能够改变的品质。
