文/水的颜色
一去到琴房古筝老师就说“恭喜你通过古筝考级！”
我笑了笑说“还有学生不过的吗？”
“有哦！就是那些不背谱不练琴的孩子。”
“啊，考级还有不背谱不练琴的？那不是浪费钱吗？”
“有啊，怎么会没有？他就想着不背谱不练琴，万一也过了呢！”
“这怎么可能过？”
“就是没有过！结果家长说，啊，竟然没有过！我觉得他此处应该用因为所以，而不是用竟然！”
“嗯嗯，没有练琴没有通过是必然结果，而不是意外结果！”
“关键是他的家长还为他辩解，哎呀，那天他太紧张了，发挥不好！我说屁！没有练琴，考级时不紧张才怪！真正原因是没有练琴，而不是紧张！”
这不禁让我想到考数学中，经常有孩子跟家长反映“这些题我都会写，就是考试时太粗心了才写错的！”
有些家长说，孩子说粗心，让他重新写一遍又大概会写。会这样说的家长对孩子的学习和对孩子的情况还是不够了解。
事实上真的是这样吗？其实粗心问题就是孩子找的借口。说到底就是态度不认真，要么练习量不够，要么上课不认真导致概念理解不透。
首先，态度问题。孩子容易受外界环境刺激。比如：父母吵架，同学之间小摩擦，被老师批评了……这些原因都有可能导致他们写作业不认真或考试的时候粗心，甚至写作文错字连篇。这就是孩子心态不稳定的因素。
第二，练习量不够，对习题不够熟练。如果学习新单元的知识，孩子上课掌握得不错，对概念的理解也马马虎虎，但是家庭作业完成得偷工减料或者没有写，那么他对新知识的熟练程度就下降，就会导致对知识一知半解。
考试时就会写得比较慢，甚至会出现写不完的现象。写不完怎么办？那么很多孩子就会在计算题上压缩时间。练的不熟练就想当然，不错才怪。反之，练的熟练，很快就能正确地写完计算题，节约时间下来写别的题目，这样考试成绩才会高。就像我们足够熟悉回家的路，怎样都不会走错！
第三，对概念理解不透，对内容没掌握。有些孩子上课不认真，回到家又没有及时仔细地巩固。这种对概念不熟悉，练题也是瞎练。这样考试出来自然不容易得高分。
通常有孩子应用题都对了，就是口算题错一题，孩子第一反应就是粗心。其实，不尽然。比如，第一次考试写错一题为：17-8=11，或许你会认为他是粗心。但第二次考试又写错一题为：15-6=11，你还会认为是粗心吗？显然是计算方法问题了。
既然找到了粗心的原因，那家长们该怎么做呢？
假如10题里面错5题，也就是一知半解，就是概念不熟悉。家长可以先让孩子回忆一下老师上课是怎么说的，复习一下功课，再让其写练习。正所谓磨刀不误砍柴工。
假如10题里面错误率达到30%以下，只错三题或少于三题，说明孩子对概念的理解还是到位的，但可能有一些细节没有注意到。这个细节可能来自以前的基础知识有一些缺漏的地方，是在之前一两年学习的地方出了问题。比如，小学三四年级的整数除法不过关，那么五年级的小数除法就更加不会了。家长可以通过错题顺藤摸瓜，找准做错的知识点，重点复习。
如果考试得八十分左右，那就是练习量不够。家长要督促孩子按时完成家庭作业。
如果考试得九十多分，出现一两题错误，那是很正常的。哪家工厂没有一两个残次品啊？家长就不要吹毛求疵了。家长可以适当地鼓励孩子，如果下次能够考得更好那就更棒了！但是如果只考得七八十分太没有精益求精的精神那是应该要批评的。
粗心是个综合症状，不要被孩子的粗心或紧张的谎话蒙蔽，要找到粗心的原因，对症下药，方能根治。
