工作日志：
一个女生，上期成绩还是不错的，这学期因为疫情，在家上网课没学好，复课后测试成绩中下等了。我作为班主任，在班会课上做成绩分析时，点名提醒她成绩下降了。她从此上课脸上紧绷，也不举手回答问题。成绩还是老样，不见起色。
昨天这女生拿着作业让我检查，我真诚地夸赞她的字是班里间架结构最美的，（她描摹字帖时并不是班里最用心的）本想说下句——要是注意一下笔画的用力就更好了。但下半句被我咽回去了，我觉得下半句说了，就“前功尽弃”了。就这一句表扬，我注意到这女生这几节语文课上精神大好，眼睛放光，老师体问，她也举手了！
这“表扬”的力量也真大，一句话就改变了一个学生一阵子的状态。好像给学生注入了兴奋剂，这就是“南风效应”啊！
我又想起，检查我班一个女生的日记时，发现她的日记里每篇下面都有两三行的英语。两周前，我女儿进了我班，我拿她做榜样，给我班说，我要求女儿写日记，在结尾每天要写一句英语，不会的单词和句式自己网上搜索。并让女儿给学生谈坚持写日记，特别是英语日记的好处，女儿说每天坚持写一句英语的收获是上次英语测试时，她的英语作文是满分，其中有两句话就是在网上学习的。之后我也没有要求学生写英语日记，但这个女生就自己在日记本里坚持写一两句英语。
我刚接这个班时，这个女生原来成绩中等偏下，发现她大方，热心为班级服务，就交给她好多班级事务，她都完成得很好。特别是主题班会主持，她做得越来越好。现在她不光能力提升很多，她的各科成绩也提高了不少，上周测试总分进了班级前十。作文比过去好了很多，字也成了我班写得最大气的。
要想改变一个人，不是只靠批评，只需要赞美他的长处，给他树立一个榜样就行了，这就给他指明了正确的方向，他会自己朝着美好努力的！
家长们，不信，你也试试！
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