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女儿上过不下15个兴趣班，我发现这样的老师让孩子收获最大
原创 芊妈 i陪娃 今天
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#芊妈育儿
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今天是教师节，想说说芊芊这些年遇上的好老师，去年芊芊转学时，有一度上学特别困难，我每次给她带到校门口都不进去。
她的班主任特别特别有耐心，完全不会责怪芊芊，就一步步帮她适应，先是到校门口接她，跟她在校园里聊天，慢慢带她进教室，就这样大概要一个月都是这么过来的，后来就越来越顺利了，跟老师和同学都很好。
我真的特别感动，我现在还记得Lily老师第一天出来接她，就透着车窗在跟她聊了小半个小时才带她进去。
今年疫情隔了这么长时间不上学，我送芊芊去学校也是捏了把汗，没想到前一天晚上lily老师就给我发微信说，明天早上您到了微信我，我去接她，一个学期没上学了，老师还没忘这件事。
上周开学我和老师担心的情况都没有发生，芊芊很顺利的就上学了。真的很感谢遇见这么好的老师，尤其对于一个高敏感的孩子来说，能有个包容的老师和环境，真的是一件幸运的事情。
不过学校老师毕竟我们都无法选择，只能教孩子去适应不同老师的风格。
去年跟大家聊了聊兴趣班的老师，一是我给芊芊报的兴趣班比较多，遇到的老师也形形色色，二是芊芊的性格也属于比较敏感特殊的，所以对老师还是有一定挑战的，优秀的老师和普通的老师一对比，真是力见高下。
这篇借着教师节，说说那些真能帮孩子成长和进步的老师都具备的几个特点。
如果兴趣班老师可以自由选择，尽量选的时候按照这个标准选，如果不能自由选，那么你可以和老师私信沟通，跟老师提出你具体的期望，老师通常都会配合。
1、好的老师对孩子不会一视同仁
这点是我近几年接触的老师给我最深刻的印象。因为芊芊性格敏感内向，对陌生环境是需要一个适应时间的，有时候兴趣班临时换个代课老师，我都要提前给她做好心理建设，要不然那天的课很可能就进行不下去了。
所以不管是芊芊的兴趣班，还是学校老师，我都会跟每个老师提前沟通，说明孩子的性格，孩子的一些处事方式，让老师对孩子有更多的了解，并且愿意配合孩子的性格，给她一些时间去适应环境。
而通常得到的答复是：嗯嗯，家长我们明白，不同的孩子一定要用不同的方法。
每次听到老师这样的回答，我都特别安心。我甚至觉得这应该作为一个老师的基本准则，以前的传统教育就是不管什么孩子，都是那一套方法，所以就导致适应这套方法的孩子能够发挥出特长，不适应的孩子越来越差。
而现在我发现，很多老师都在观察孩子的不同特点，找到适合她的方式。
芊芊的跑酷课老师这点尤其突出，她第二次上课的时候，由于和同学还不太熟，还不敢进去，我就在一边鼓励她，每做完一组动作我都会说一次，你从下组加入试试，直到第6组动作，我一推她，她还真上去跟着做了，然后就顺利的开始了这堂课。
下课后我问芊芊你为什么从第6组动作才加入，她说，因为这个动作是上节课做过的她熟悉，所以就敢进去了。
下课和老师聊天，我就和老师提了一下这件事。
结果下周我带芊芊去上课的时候，老师也没和我沟通什么的，而是直接把第1组动作就换成之前的第6组动作，我心领神会的就推了芊芊一把说，今天第1组动作就是你熟悉的，赶紧上去吧，她果然就从第1个动作就加入了课堂，顺利的上完了一整节课。
这样善于观察孩子特点的老师，往往教学的效果也特别好，因为老师结合孩子特点来微调教学方式，会让每个孩子都有积极性，相对的给每个孩子的机会也就是均等的，尤其作为我这种慢热孩子的家长，不用担心孩子锻炼的时间不够。
2、好的老师解决问题，而不是把问题推给你
我曾在去年给芊芊调过一次班，主要就是觉得老师把难题都扔给家长。
前期每次下课这个老师就会跟我说芊芊的各种问题，刚开始说她进度慢，我就替孩子解释说，同班都是10岁的小朋友，而她只有8岁，其他小朋友上了半年，而她只上了2节课，所以进度慢，麻烦您给她点时间，我晚上回家一定会带她练习，她慢慢就跟上了。
结果每次下课都要跟我抱怨，什么今天这节课芊芊有一个动作不敢，他又要照顾她，又要照顾其他孩子，他的课没有助教，手忙脚乱的。
大概5节课下来，都是这样的反馈，我实在忍不住了就问老师，老师您要是觉得这个孩子您教不了，可以和我直说，我们再换班也可以。老师又说，没有，我能教她，我就是跟您反应一下情况。
结果等我们再上课时，下课老师又来跟我说，这回是当着孩子的面说，今天芊芊上课，所有同学都要等她完成这个动作，我还要特殊照顾她，其他同学都不高兴了。
之前跟这个老师我都是很礼貌和尊重的与他沟通，他提出什么问题，我都是积极带孩子配合去改，那次我听的心里也非常不舒服，就直接跟老师说：首先您在课堂上发生的事情，作为一个家长我解决不了；其次您是受过专业培训的老师，我提出过换班，您说您能教，我在外面等着想管也管不了啊；最后，当那么多同学不高兴时候，不正是您一个引导孩子们的机会么，大家如果都来帮助她下，把不高兴作为加油和鼓励，不是体育精神倡导的么。
后来那个老师我给他发微信他也不回，在作业群里，我发芊芊的作业，他也不再点评了，只点评其他孩子的作业，我就联系管理部门，给芊芊换了班。
而同时间发生的芊芊戏剧课班的老师，解决问题的方式，和这个老师形成了鲜明的对比。
刚开始芊芊上课也是需要老师陪伴的，帮她渡过一个适应期，我每次都特别感谢老师为芊芊花费更多的精力，而戏剧课的老师是这样回复我的（下面的Emma是芊芊的英文名字）：
“这是我和Terry(芊芊的另一个老师)做的新的决定，我们要试着让Emma在课上越来越独立起来，能够自己和小朋友们合作，Emma的能力不用多说，其他小朋友们的支持也很给力，小朋友们很理解Emma，总会去安慰地拍拍她的肩膀，或者鼓励她参加，特别好，希望妈妈在家也给宝贝铺垫一下这个事，我在课上陪她一起的部分会一点点减少，直到Emma完全独立参与，这个是我们目前的关注点。”
所以好的老师不会把问题扔给家长，而是积极想各种办法去解决，同时会很具体告诉你，家长在家可以做怎样的配合。既缓解了你的焦虑，又有具体办法一起帮助孩子。
3、好的老师夸奖和批评都是具体的
芊芊这么多兴趣班，我最爱的就是戏剧班老师，遇上这样的老师真是可遇不可求，我先给你们看看每次戏剧班老师给我发的微信，都跟写作文似的。
仔细看这个留言，你会发现，虽然写的很长，但没有一句是废话，我有种看医生开药方的感觉
尤其是老师的夸奖和建议，都是基于一个个细节上的评价，老师要能做出这样的评价，必须要对课上每一个孩子的细心观察。
这点对于孩子来说太重要了，孩子第一就会觉得老师不是敷衍她，而是真的能说出她好在哪里，第二就是如果老师说出孩子具体好在哪里，相当于给孩子一个明确的标准，孩子就会更加强化自己做的好的地方。
如果老师只是说，你这节课表现有进步，下节课继续努力，相当于没说，还行是还行在哪，继续努力怎么努力，孩子不能从中提取任何有效信息。
4、好的老师不利用孩子刷存在感
我还发现一个特征，就是爱在孩子面前刷存在感的老师，通常最爱和你聊的，不是孩子的进步，或者孩子的专业能力，而是特别爱跟你说，我最看重是孩子的品行，是不是孝顺父母，是不是尊重老师，所以我上课会特别严厉，孩子们一般都怕我，不敢在我课上捣乱。
这样的老师不能跟孩子共情，他把孩子天性调皮，好动，甚至内向，都当成不服管教，家长娇生惯养，来了她先要治治，所以往往这样老师不是爱孩子，而是爱自己，会利用弱小的孩子来证明自己的权威性。
芊芊的兴趣班中真的就存在一位这样的老师，我看她朋友圈隔三差五发的就是一些类似什么“做人很累”“心被伤透了”“这人我也是服了”“善良的人自有善报，我对你仁至义尽”诸如此类的吧，会觉得这个老师生活中处处不如意，需要掌控感，所以难免就会把这点折射到对待孩子的方式上，所谓的教育孩子，某种程度是潜意识里在孩子身上寻找一种控制感。
所以，如果你也遇上这样的老师，我建议你还是换掉。好的老师首先对孩子应该是尊重，尊重每个孩子天生不同，理解每个孩子行为的背后一定是有缘由的，而不是简单贴上不服管教的标签，当病去给孩子治。
不过也要说的一点是，不管老师专业水平如何，只要是爱孩子的老师，都是值得我尊重和感谢的，我对芊芊所有老师，不管是学费高低的兴趣班，还是学校的老师，首先都是尊重老师，相信老师的专业能力，勤和老师沟通孩子的情况，你希望老师能够配合的地方，给老师一个明确的具体的说明，绝大部分老师们都很积极配合。
很多兴趣班老师，可能专业能力强，但当老师经验并不丰富，但是只要你尊重老师，和他做有效的沟通，他就会主动去调整自己的教学方式，找到适合你孩子的方法去教，孩子在兴趣班上的收获会更大。
最后，祝所有真心爱孩子的老师们节日快乐~
—The End—
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