在新东方的课程里看到这样一句话: 书山有路情为径，学海无涯懂做舟。觉得非常有道理。
虽然自古有“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”的名言，并且很多老师和家长把这句话奉为至理名言和尚方宝剑，以此来激励学生学习和奋进。可是不知道是否有人想过一个问题，当你这样对孩子说的时候，你已经把学习定位为“苦”了，那么对于你的智力正常的孩子而言，他会主动和积极的去尝试甚至去接受这份苦差事吗？
当我听到新东方的老师讲这句话的时候，我豁然开朗的笑了。好一个“情”字了得。这世间，断少不得这个字。没有情，男人和女人走不到一起；哪怕走到一起，估计不是闹得鸡飞狗跳，就是走不到白头。学习这件事，也可以这么类比一下。如果孩子不喜欢学习或者是不喜欢学习某门学科，就像彼此没有感情，而家长却强迫包办，那么孩子能喜欢学习吗？想一想你自己的婚姻，估计就能体会孩子的感受了。
从老师的角度来说，也需要和学生建立起感情来。很多学生因为喜欢某个老师就喜欢这个老师的这门课，讨厌某个老师就讨厌那个老师的那门课。我们成年人会劝导学生不要这样感情用事，最终吃亏的是学生自己。可是好像没人指导他们应该怎么样，也没人劝导老师应该怎么样。是的，我们的教育里面有太多的“不能怎样，不要怎样”。这哪来的感情呢？
就英语学习来说，英语突破班的老师和孩子们在一起生活，关心他们的饮食起居，了解他们的性格喜好。肖老师通过电影课引导孩子们树立目标，追求至上。通过游戏和排电影剧，让孩子们融入情景里面。当他们的内动力激发出来时，进步是突飞猛进的。
最妙的在于一个“懂”字。
大部分孩子从幼儿园就开始学习英语，一直到大学毕业之前都还在学习英语。并且很多人即使大学毕业了，也不敢使用英语。大家都觉得英语是一只巨大的拦路虎。我认为学英语，首先需要了解英语思维和汉语思维的异同，然后站在高处看英语的整体面貌，接着在理清思路后，去提高听说读写能力。老师应该带领孩子去领悟英语的“妙”。比如：
汉英都是人类的语言，相同点占70%。我们只需要理解掌握30%的不同之处就可以事半功倍。语言是文化的体现之一。中国是平原国家，中国人是农民，过得是田园生活，文化是农耕文化。英国是海洋国家，英国人是渔民，在惊涛骇浪中捕鱼，文化是渔民文化。体现在语言上的区别在于：
汉语：
1、说话绕圈子。（因为长年累月在田间地头绕来绕去。）
2、重要的放在最后说。（先播种后收获。金秋十月，硕果累累。）比如，在那桃花盛开的地方有我美丽的姑娘。
3、自由散漫。（个体劳动，没有时间和规则的约束。）
英语：
1 、说话直截了当，不绕圈子。（渔船航行通常是直行，特殊情况除外。）
2、重要的放在前面说。（猎物稍纵即逝。）比如，歌曲《我和你》，刘欢唱“我和你”，英文则是“you and me"。都含有对对方的尊重，不同的文化表达不同。
3、时间观念强。（集体劳动，有时间和规则的约束。）
so，学习英语，需要懂得渔民，尊重差异，入乡随俗。
