世界读书日，你读书了吗？
在小城镇做“图书漂流”活动，对来参与的孩子们来说是一件无比新鲜的事情。
起初老师们只是希望在“世界读书日”这一天，组织一些与书籍相关的事。最普通不过的就是大家一起阅读某本书的某些片段，再鼓励孩子们分享心得。想想看，这样没有新鲜感的教学方式，会辜负了孩子们难得的周末。
从“阅读”到“心得”，为什么没有效果？
这不得不从我们的思维惰性说起，“阅读”是因，“心得”是果，他们之间有一段行为空间，姑且可以称之为“缘”，可是在我们大脑的第一念反应却是空白的。
因与缘相聚才能得到果，如果在我们的教育中并没有重视这段空白的引导，那么孩子们也必然不会反应出我们期待的果。
有多少家长只看到了孩子没有这个果，而与其着急发脾气呢？
方法没有限定，在于我们是否明确目标
目标会成为我们向前的动力，就如流行语说的“每天清晨叫醒我们的不是闹钟，而是我们的目标”。在目标的牵引下，很多方法涌现出来，剩下的就是看我们如何来执行。
选择开设“图书漂流”活动的目标：
①培养分享心（分享是升级版的快乐）
②去除悭吝心（如何面对“舍不得”这个心念）
③礼貌地交流（参与集体活动，在交流中结交朋友，增长社交经验）
不要担心活动效果不高，带着“调整”的心态做事
最开始，只有少数孩子愿意把自己的书籍带到书院，与其他同学进行交换。第一次接触这类活动，孩子们表现得还很害羞，不肯拿自己的宝贝，但当看到桌面上摆放着各种自己喜爱的图书时，立刻心动，纷纷跟老师们讲，下周一定要带好多图书来。有了孩子们的这句话，老师们愿意下周继续开设一次图书漂流活动，给孩子们足够的心灵空间，去接纳新鲜的生活方式。
老师主动分享心得，给孩子做示范
①有内容，以看到孩子们的优点和进步为主。
②要真实，真正触动我们自己内心的话，才有力度打动别人。
③有质量，言简意赅，不啰嗦的分享更能够提起孩子们的兴趣。
④要包容，认真聆听，认可孩子的想法。
最好的教育是“陪伴”
我们每一个细微的言行都会对孩子产生影响。孩子们就像是记录仪一样，模仿着我们的举动和心态。希望孩子将来成为什么样的人，现在就要示范给他们看。
不要用自己的思维，低估孩子的创意
老师们很早就有开设缝纫课的想法了，但也同家长们一样，会担心孩子们不擅操作而伤了手。可是，成长不就是积累经验的过程吗？
所有成功的人，不是因为他们没有遇到挫折，而是他们敢于在困境中坚持自己的方向。
孩子们跟着老师学习制作布艺书签，稚嫩的小手握着缝衣针，一点一点地绣出花纹。孩子们看着自己的处女作，都非常有成就感！
有一位小同学跟老师说，“老师您能帮我拍一张照片吗，下周我回家，想把这个送给我妈妈。”男孩子不擅长表达对母爱的渴望，每次制作的小手工都想着是给母亲的礼物，那纯真的心和闪烁的眼睛，令老师们特别感动。
想做好家长，每一个与孩子相处的环节都是在教育
书院成人班的课程，把传统文化的学习与现代育儿教育结合，分享实在的家庭教育经验。
借助“世界读书日”这一个契机，陪伴孩子读书，陪伴孩子玩玩具。从玩的过程中更能够了解孩子的心，并通过亲子互动，融入生活常识的教育。
陪伴，就是要付出时间、空间、耐心和方法。
老师带着家长们玩拼插玩具，引导家长在玩的过程中体会孩子们的心。我们遇到的问题，孩子也会遇到。当孩子们向父母提出相同问题时，我们不能够放任不管，认真地对待孩子的提问，让他们感受到重视。也会有一些内向的孩子，遇到问题不懂得提问，父母要善于观察，主动提供帮助。
平时都是看着孩子们折腾玩具，真正自己上手玩的时候，家长们纷纷感慨：“难度很大，找零件就要找很久，说明书上注明的形状和颜色，一不小心就会看错，拼好后真的很有成就感。
附赠读书小游戏：跟孩子玩“第23页第4行”
游戏方法：
陪孩子拿起一本书他喜欢的书，翻到第23页，把第4行完整的句子读出来，分享到朋友圈，或在此留言。2分钟就可以给孩子带来读书的收获。
留言格式：
今天是__月__日，我陪孩子读《____》，这本书的第23页第4行的内容是_____
