在小学阶段学习是孩子的主要任务，教师是传授知识的人是学校学习生活的主导者，与老师的交往和互动是孩子在小学阶段最重要的人际交往之一，如何让孩子与其老师建立亲密的师生关系是小学生的必修课。
成长规律
一:师生关系对孩子的学习行为，心理健康，人际等方面的发展都有重要的影响。良好的师生关系有利于孩子获得较高的学习成绩，有利于孩子适应学校，有助于学生保持心理健康，有助于孩子树立自信心。不良的师生关系是指学生过分依赖老师什么都要听老师的或师生间冲突较多，不能相互信任。不良的师生关系会使孩子对学习产生消极情感，不喜欢学习与老师和同学关系疏远，甚至表现出问题行为如打架辍学。
二:随着年级的增长，师生关系从亲密转向平等民主。不同年级师生关系的特点有所不同，有研究发现四年级是师生关系最好的时期，而五六年级是小学师生关系的重要转折时期。
三:与男孩儿相比，女孩儿与老师之间的师生关系更亲密。
四:老师对孩子抱有积极的期望，有助于孩子的发展。教师期望是指教师在对学生的认识基础上，对学生未来的行为和学习表现的判断和期待，简单来说也就是教师对孩子未来成就的预期，包括老师对孩子成绩如何，是否具备较大的潜能等。教师期望会影响学生学业成绩，影响孩子对自己的评价，影响到孩子的创造力，影响到孩子与同伴的关系。著名的罗森塔尔实验。
五教师期望对低年级孩子更重要。在罗森塔尔的实验中，对12年级孩子来说，教师期望的影响明显，但对于四五年级孩子来说，教师期望的效应下降。另一个研究也发现小学低年级的教师期望能有效预测孩子的学业成绩，但随着年级的增长这种效应呈下降趋势。
养育策略
一为孩子做好榜样，不在孩子面前贬低老师。
二鼓励孩子多与老师交流，告诉孩子一些跟老师沟通的技巧。
三当孩子和老师发生冲突时，引导孩子学会多从自己身上找原因。
四与老师保持沟通了解老师对孩子的评价。客观看待教师期望对孩子的影响与孩子的老师保持沟通，不害怕与老师谈话，对于低年级孩子家长更应该及时的与老师沟通，跟老师讲孩子的优点，在家的表现，帮助老师了解孩子。
五引导孩子正确的看待教师对自己的期望。
家长要学习做孩子和老师之间的协调员，在孩子和老师之间发生矛盾时，家长可以充当孩子和老师之间的协调者，合适了打通孩子和老师之间的墙，拉近两者之间的关系，帮助孩子与老师形成亲密的关系。
