大家好
我是纬五路第二小学教育集团校长，焦憬。
现在就学校的暑期托管服务工作做简单的介绍。
我们知道，教育部日前印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》。“暑期托管”成为继中小学课后服务、午间供餐后，致力于进一步解决双职工家庭的困难的又一大举措，是一项惠民工程。为了不让“暑期托管”变成师生的“第三学期”，我们秉承“以爱为名，五项结合”的原则，从“我愿意，我喜欢，我全面，我携手，我在线”切入，进行深入的需求思考和精心的课程设计。
学校共开设31项托管服务课程，体育竞技类为基础，11项，包括篮球，排球，足球，乒乓球，羽毛球，跳绳，啦啦操等；兴趣提升，美术“情满课堂”专题课程5项，音乐3项，舞蹈、合唱和琵琶；书法，人工智能，线下读书沙龙5项， 线上阅读指导5项；线下参与人数共计637人，线上参与人数达到在校学生半数。
1.我愿意（自主申报与时间自主相结合）
学校“本着公益、自愿的原则组织暑期托管服务”，对于两校区的学生、家长，以及参与托管服务的老师，都是志愿参与，自主申报。而且每一位参与托管服务的教师可以结合个人时间安排，申报服务时间段。
比如，早上7:30-9:00，两校区的操场上进行着激烈的球类训练，书法教师，美术教室则进行着美育的熏陶，下午1:30-3:00，啦啦操、羽毛球、乒乓球、人工智能有条不紊的进行。
2.我喜欢（体育、兴趣、阅读辅导相结合）
对于金水区纬五路第二小学来讲，暑期课程在政策出台之前已经纳入“暖记忆”课程体系。在已有课程基础上，学校广泛听取教师、家长和学生的心声，从教师主动自愿、学生广泛兴趣、家长真实需求出发，为暖小娃提供专属暑期托管课程。即以体育为基础，以兴趣为提升，以作业为辅助 （阅读指导），助力孩子暑期暖成长。
3.我全面（线上线下巧结合）
在设计课程的时候，我们思考一个问题，暑期托管，只能在教室里，校园里，功能室吗？
因此，我们开拓线下线上两条路径，集中某个时间段，在线上对学生学习集中指导。
比如刚刚进行过的明鸿校区张丽老师的线上整本书阅读，以及今天正在进行的线下阅读指导课。两路径，同目标，只为更好的服务。
4.我携手（学校和家长资源相结合）
家长，是学校巨大的宝藏。暑期托管，让我们发现了一群“宝藏”家长，开辟了一些列家长课程，比如Dr.唯吾爱家长讲堂等，除此之外，我们还将家长请入校园，请进每一个托管服务的教室，让家长助力托管服务管理。
5.我在线（管理全员在线与学科老师相结合）
暑期托管，并不只是老师和学生的事儿，而是与学校的发展与管理分不开，在这个暑期，为了确保老师和孩子们能在一个安全舒适的氛围中学习，学校管理层全员时时在线，与学科老师互为辅助，为实现更好的暑期托管服务而共同努力！也让我们的老师不孤单！
暑假开启，原本是拉开调节工作与生活压力的自主时光，“唯吾爱”的老师们主动推开规划好的行程，自愿申请加入“托管”服务，并在24小时内多学科协作，制定符合学生身心发展和兴趣需求的课程设计，这是“唯吾爱”教育人最纯挚的“仁心”，也是最美好的、“初心”，相信参与我们暑期托管服务的家长，能在这份呵护中，感受专属“唯吾爱”的暖心。
