为什么很多学习者在英语学习上投入大量时间和精力，但仍然没有学好英语？原因可能有多种，但没有掌握正确的学习方法一定是主要原因之一。那么，学英语到底有没有好的方法或者秘笈呢？答案是肯定的，学英语绝对是有好的方法或者秘笈的。这些方法或者秘笈，给学习者学英语者提供了一个总体的思路和学习框架，让学习者少走弯路、并很快进入状态，因此，任何想提高自己英语水平的学习者都有必要了解一下这些方法和秘笈。本章介绍6个学英语的秘籍。

秘笈1：迅速建立语感

什么是语感？百度百科对语感的定义是这样的：

“语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。”

而百度对英语语感的解释是这样的：

“英语语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。”

我个人的体会是，语感（以下同指英语语感）就是对英语的感觉和感知能力，是不经过翻译转换就能在极短时间内领悟语言的真实含义和内容的能力，是一种不需要掌握所有单词就能够理解整个句子或语言片段的能力。也就是说，有了良好的语感，即使面对有一些你不懂的生词的语言情境，你一样能够在该情境下迅速理解句子或者段落的主要含义，无论这个情境是以口语还是文字的形式出现。

理解一个英语句子或者一段英语语言片段的方式有两种，一种是经过翻译转换成汉语，另外一种是跳过翻译环节，直接领悟其含义。第一种方式是传统的学英语的方式，也是应试教育中所采用的方式。语言转换（即翻译）需要时间，因此，这种方式的劣势在于增加了理解时间。需要语言转换的元素多了，会大幅增加理解时间，给学习者理解能力的形成制造障碍。此外，这种方式还会让语言学习者养成依赖翻译转换过程的习惯，对语言应用能力的拓展不利。第二种方式其实是通过语感来理解英语句子或者语言片段的含义，这种方式的好处一是理解的速度快，二是为英语应用能力的进一步提高打下良好基础。两种方式相比较，很明显，第二种方式才是更好的理解方式。

建立良好的语感之后，对于熟悉的内容，大脑会迅速做出反应，很快理解；对于不熟悉的内容，也会比较容易发现突破口。在良好的语感基础上，阅读和听力都会变得比较容易。具体来说，在阅读理解上，只要多数单词懂，那么结合上下文，整体句子或者段落就很容易读懂；在听力上，建立良好的语感之后，听力资料会明显变得更容易听懂。此外，结合语境猜生词含义的能力会显著变强。

我的经历可以说明，语感提高后，英语应用能力可以迅速获得突破。从初学英语时的落后生，到重点高中比别人强一截的英语课代表和大学时系里的第一名，我其实是无意识地误打误撞、从提高语感入手的。

我在初中一年级后半年转学到一个新学校，城市和学校对我来说，都是全新的，环境变化是巨大的。物质条件变好了，但心理压力变大了。因为我家原来是住在一个镇子上，而新学校是在城市里，转学之前的学校没有英语课，我也从来没学过英语。在这个城市，我一个朋友也没有，都是新同学。那时候，除了教材也没有什么参考书，我能做的就是设法学会标准的英语发音，然后拼命的朗读英语课文。在家里一有空，我就反复朗读英语教科书上的课文。经过一段时间，有一天，我忽然惊奇地发现，我的英语从一穷二白发展到理解课文变快很多，而且发音变得很连贯、好听了，不像刚开始学英语时那样，磕磕巴巴连不成句子！理解课文也变得容易了。英语老师上课点名叫我起立读课文的次数变多了，而且越来越多，到后来被点名读课文的次数甚至超过英语课代表。如此以来，我迅速领悟了朗读的重要性，朗读课文做得更努力了。

从我的例子中可以看出，朗读让我在短时间内实现了英语应用能力上的突破。而深入分析下来，朗读只是一个手段，我的英语应用能力能够在短时间内实现突破，是因为朗读大幅提高了我的语感。朗读和语感之间存在正向反馈关系（见图1）。

正是由于语感提高给朗读带来的正向反馈，让我产生继续和坚持朗读的兴趣，持续的朗读又给我带来更大的语感整长。语感显著提高，才是我英语应用能力短时间内产生突破的真正原因。

既然语感这么重要，培养语感就是必不可少的了。那么，应该从什么时间开始语感的培养？是不是从学单词开始就要注意语感的培养呢？在学单词的阶段，还不需要留意语感。但是，从开始学习最简单的句子时，就应该开始语感的培养和建立。如果学习者一直没有重视语感的培养，那么学英语的时候就会很不顺利，语言应用能力的提高也不会明显。而且，如果再想建立语感，就要从头开始。如此一来，跟从一开始就一直注意语感建立和培养的语言学习者相比，会需要更长的时间来重新培养语感。

语感的产生来源于语言实践和应用，也就是说英语的过程。建立和培养语感的方法是通过对英语资源的浸入式使用或者实践来实现的。所谓浸入式使用就是与外国人（母语为英语的人）用英语进行口语交流或者发出声音的阅读。总体上来说，由于国内缺乏与外国人口语交流的应用环境，对于多数学习者来说，与外国人用英语进行口语交流、培养语感的方法是不现实的，剩下的选择就是出声阅读了。发出声音的阅读想要效果好，阅读声音不能太小。因此这里的出声阅读，其实就是朗读。产生语感的最小单元是一句话或者一个比较长的词组。因此，为了培养语感，朗读材料通常是选择一段文字资料。如果只朗读单词，对于提升语感的帮助通常是不明显的。当然，朗读一定是在能够熟读单词的基础上，才能顺畅进行。

培养语感需要注意几个问题。首先，应选阅读难度适中的英语资料。如果找不到合适的材料，可以用英语教材的课文来代替，每次朗读所选资料的长度要适中，避免使用过长、或者过于复杂的资料。每次朗读可选不同的资料，每次朗读时间可以在30分钟至1个小时（累积朗读时间）。朗读最好每天坚持，并且持续一段时间，直到建立了不错的语感为止。如果能够将朗读资料背下来当然好，但不是必需的。朗读的目的不是背诵英文资料，而是借由朗读来训练和培养学习者的语言敏感度和对语言的无意识的识别能力，也就是建立我们的语感。语感不是知识，而是一种对语言的实操能力。阅读资料中如果有生词，则要在阅读前弄懂生词的词义。

其次，在朗读中，必须确保发音是正确的，或者至少是基本正确的。语感是靠声音系统进行语义辨识的。错误的发音会在大脑中建立错误的声音信息存储，并导致错误的单词和发音联系，不但对培养语感没有帮助，反倒是建立正确语感体系的一个障碍。

第三，不要单纯硬背单词，而是要把单词放在所阅读的资料中进行理解消化，也就是在阅读资料的上下文中记忆单词的含义。这种方式记住的单词能够更快地融入学习者的语感体系中，有利于学习者培养英语思维。

此外，朗读英语资料时，要尽量保持连贯地读。假如刚开始做不到，可以先熟悉一下资料，但之后就应该连贯地朗读，只在应该停顿的节点停顿。句尾可以略作停顿，整个资料要连续地读完。

语感是有积累效应的。所谓积累效应就是，语感的建立需要有一个积累的过程，在经过一段时间的累积后，语感通常会迎来一个爆发期、上一个台阶。

在语感培养上，有两个错误的观念，学习者需要注意一下。一是随着时间推移，语感自然会增加。语感是需要主动去开发、训练的，如果不刻意地培养，时间再久，语感也不会增强。二是听语音资料可以练好语感。语感的锻炼和培养方式是说英语，即需要发声器官的参与，任何不发出声音的训练都对语感的建立无益。听语音资料虽然可以练习听力，但对于语感是没有帮助的。

除此之外，很多人认为多背单词就等同于学英语、甚至学好英语，这其实是个误区。没有良好的语感，单词对于理解力和听力的提高作用是非常有限的。很多人的单词量并不少，但还是哑巴英语或者应用能力比较差，主要原因就是没有建立起良好的语感。