今天星期日，12点20下完奥数课，跟他的同班同学一起回家，走到半路，同学妈妈邀请我们一起去书店买书，我说我们不去了得赶紧吃完饭去上下午的武术课，孩子很想去书店，就开始闹情绪了，和前几次闹情绪一样，都是受外人影响，看见别人玩，而他要上辅导班。开始跟我闹说我说话不算话，去年就说要取消辅导班的不取消，他一点玩的时间都没有，天天过的不开心。曾经出现过几次的那个混蛋劲儿又来了，他愤愤的样子，青春对抗期，封闭模式开启，怎么都听不进我的教导。我纠正他从今年秋天起才上这么多辅导班，我答应的是明年，今年已经这样了，得接纳现状坚持下去。又开始跟我较真说新东方英语去年就上补习班了。回到家翻出英语书跟我对质，我和奶奶一致说去年请的外教，新东方辅导班今年才开始的，他仍不服气赌气不吃饭，砰的关了房间门，上了锁。爷爷说怎么搞成这么个脾气了，在门外软硬兼施喊他开门，我让爷爷先别管他，让他冷静。我吃我的饭，有过那么几秒，曾经出现过的坏情绪冒了出来:他混起来那么混蛋，一点理都讲不通，放弃对他的培养算了吗？短暂几秒后，这种情绪消失了，在心里琢磨这件事该怎么解决，还要让他以后不要再重复这样的情绪。吃完饭我敲门让他开门，不理，我放大声音使劲拍了一下门严肃的说赶紧给我开门，听见里面哇的一声哭起来～封闭之门打开，说着我开门可是你不能打我，我立马软下来，温柔的说好我不打你，你快开门。他开了门，我扶住他拍拍他后背，把他扶到餐桌上。跟他讲明年就取消期中几个补习班。你看你每次上课也都是很开心的在享受学习的过程，今天奥数课你不就特别活跃学的特别开心。开开心心学知识是一件多么美妙的事情。英语老师为什么选你当课代表不就是因为你提前学习了英语，你比别人优秀，口语那么动听，老师又喜欢你才选你的，数学课代表不也是因为你比别人付出的多所以才选你的，老师为什么不选刚刚那个同学，不就是因为他没有你付出的多。比如爷爷在家不辛苦付出我们怎么有米吃。而且班上很多孩子都上了补习班，别人都在奔跑的时候我们也得奔跑才能不落后。我让你小时候多学习也是希望你长大不要那么辛苦，可以坐在空调房里轻轻松松挣钱，小时多付出一点，多学点知识长大就不用干顶着太阳搬砖的体力活。而且你也不是一个人，我们都陪着你一起去学习。他安静的听完这些，我说赶紧吃饭吧，吃完饭去上武术课。这顿饭比平时快多了，吃完换完衣服，跟我一起开开心心上武术课去了。上完武术课回来的路上我告诉他，以后遇到看见别人在玩心理不平衡的时候，想想你在学知识，你付出的多收获的肯定比别人多。他高兴的答应了。下午又去书店待了一个多小时，吃完晚饭去公园草地尽情的疯玩打滚，满头大汗酣畅淋漓。在草地打滚前问我反正明天要换衣服我就在草地上打滚了，我说你想怎么玩就怎么玩。
总结:亲情第一，人格第二，知识第三，没有亲情，人格也不会健全，孩子也不会开开心心学知识。这段时间的幸福双翼学习与孩子建立了良好的亲情连接，在发生状况时因为有亲情连接在，轻而易举化解矛盾和问题，把孩子朝着理想阳光的路上引领。
肯定自己情绪控制得当，没有像以前样火冒三丈强势压迫他必须认输听我的。掌控全局让事态朝着理想状态发展，让孩子明白了付出才有收获的道理，和在学习中开心的学享守学习的过程。意外收获是让爷爷奶奶明白了我对孩子的教育用心。得到他们的支持。
肯定孩子孺子可教，懂事，情绪转换快，学习的时候开心的学，玩耍的时候尽情的疯。
