对于一直以来随心而动的我来说，只要自己觉得有意义的事就会去做。听了聂老师的指导才感觉到自己虽然一直在做一些事情，但是做得并不算精细，都是些零碎的不成体系的东西。听了聂老师的一袭话，让我明白了我们不仅要去做，还要在做的过程中不断地反思，只有这样才会有改进；还要在做的过程中不断总结，只有这样才会有提高。在我们埋头做事的时候也要抬头看看天。
聂老师为我们每人量身定制了一个专属套餐，只是我还需要时间去慢慢消化。以前带的那个班级，我比较注重班级文化的建设，总结出来的一点浅薄的经验，有幸被学校老师和领导认可。因此曾多次在外来考察团进校时就这个主题做过分享。这一次我接手的是一个新班级。面对陌生的孩子和家长，我得跟他们一点点建立起联系，我通过“孩子，让我认识你”专题写作活动，发现学生闪光点，让家长感受到老师在关注他的孩子，也通过这样的方式促使我自己去了解每一个孩子，去喜欢上每一个孩子。昨天晚上想找到原稿发给聂老师，没想到早上因为我老公说因为工作的调整，他需要把学校的手提电脑还回去，今天就要做工作交接了。我匆匆忙忙把里面的内容复制下来，把电脑清空。晚上回来却发现怎么都找不到原来的文档了，只找到一个写了十多个同学的文档，而事实上我已经写到第四十个了。心情顿时好沮丧，在网上不厌其烦地下载恢复文档的软件，一直折腾到12点，都没成功。不过还有图片，实在不行就把图片再转换从成文字，但会很费时。
跟孩子们建立起了连接，就像《小王子》里的小王子，那个遥远星球上的那朵玫瑰花对于他就不再是陌生的存在，而是世界上独一无二的那朵。但是这个班级因为多次换班主任，甚至有没有教主课的老师当过班主任，学生在行为习惯上非常懒散，个别孩子缺操、缺课现象严重。课间操教室里一堆一堆的同学赶都赶不动，对老师说的话要么充耳不闻，要么对着干。搞卫生的时候有些同学经常逃走了，剩下认真负责的同学则搞到很晚才能回家，下课走进教室也到处都能看到垃圾。学生的学习习惯、卫生习惯都要重新培养，为此我采用了小组评比和对个别同学进行评比的方法，感觉比较有效。现在几乎没有什么同学缺操了，搞卫生的速度也快了很多。
因此，聂老师要我做学生管理这一块，我也觉得比较合适，但同时也感觉到有很大的挑战性。我要寻找理论依据，还要对学生进行评估、分层管理，要思考哪些才是有效策略，如何才能促进学生行为习惯的养成，心智化的成熟……但至少现在明确了努力的方向。感觉聂老师就是一本活字典，一部百科全书，我追在她身后只想多问一点。希望有一天我自己也能对这些问题有自己的思想和认识。
