正面的方法
在许多年以前，妈妈顺从爸爸，有了爸爸说了算的观念。爸爸顺从不认同自己观点的老板，为了保住工作。大多以尊严为代价，去选择顺从的角色。
这些样板随处可见，孩子只是在追随周围的样板，模仿照做。
现在的孩子应该得到尊严和尊重，应该在和善而坚定的氛围中学会自己的人生技能。
控制和骄纵孩子，只是包揽了孩子遇到的一切困难和对孩子的过度保护。只有给孩子机会，去体验和享受，自己做事自然的后果。
培养孩子的七项重要的感知力和技能
1.我能行
2.我的贡献有价值
3.内省能力强，做到自律，自我控制，理解自己的个人情绪
4.人际沟通能力强，善于他人合作，在沟通，协作，协商，分享，共情，和倾听的基础上建立友情。
5.整体把握力强，用责任感，适应力，灵活性，和正面的态度来对待日常生活中的限制及行为后果。
6.判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面
大人和孩子的三种互动方式
严厉（过度控制），会导致，有规矩，没自由，没选择，
骄纵（没有限制），会导致，有自由没规矩，无限制的选择
正面管教（有权威的，和善坚定并行），有规矩，有自由。有限制的选择，在尊重别人的前提下，你可以选择。
正面管教，可以一起来制定对双方有利的规则，遇到问题时，共同决定对大家有力的方案。当我必须独自做出决定时，维护，给予你尊严与尊重。
孩子吃饭的案例：妈妈给孩子做了早餐，有两种选择，孩子选了以后，觉得不好吃，拒绝吃饭。妈妈的做法是，认同孩子的感觉，是觉得这个早餐不能改变的更好吃，那就尊重孩子的做法，出去玩，并告诉他，午饭时再见。
等两个小时后，孩子回来说饿的时候，妈妈尊重孩子的感觉，我想你一定饿坏了。安慰孩子，我相信你会挺到中午的 。
这样妈妈既没有对孩子说教，想让他顺从，也没有惩罚打骂，让他服从，只是让孩子体验他的选择带来的后果。
如果孩子没有适应这种选择带来的后果，会发脾气，妈妈可以用“冷静期”或“我要抱抱”的方法，去解决。
用正面管教的方法，第一次使用，会让孩子不适应，但也会让孩子的不良行为有一段平缓期。只要坚持使用正面管教的方法，孩子的不良行为的强度会减弱，平缓期也会增长。
如果孩子大了，可以一起寻找解决的办法。
三种管教方式对孩子的作用
严厉和惩罚会起当下的作用，长期会使孩子产生愤恨，报复，反叛，退缩等行为。
骄纵会使孩子索要无度
正面管教不以责难，羞辱，痛苦作为手段，而管教成为真理和原则的追随者，动力来自自我控制与自律。
骄纵和严厉，会给孩子带来不负责任的表现。孩子是在靠外在的控制来生活，父母始终在为孩子的行为负责。
孩子们更愿意遵从自己参与制定的规则，当孩子学着对家庭社会学校有贡献时，他们就会成为健康，自我的高效决策者。
有效管教的4个标准
1.是否和善与坚定并行（对孩子的尊重和鼓励）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期有负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，乐意合作）
和善与坚定并行
和善，表达对孩子的尊重，理解，认同，感同深受。
坚定，尊重我们自己，尊重情形需要。
如果一方发脾气，请暂停，走开，尊重自己，也尊重孩子。
用语言表达出，看到孩子很生气，悲伤，失望，心烦等等，再相信，孩子能够经得起挫折，并能培养出对自己的信心，解决问题的能力。
例如：孩子和你顶嘴，
可以先走开一会，情绪平静后，对孩子说，抱歉，让你生这么大的气，我尊重你的感受，但不能接受你的做法，今后，每当你不尊重我时，我都会走开一下，我爱你，愿意和你在一起。因此，当你觉得能够做到尊重时，来告诉我，我们一起找出处理你怒气的方法。
坚定，尊重我们自己，尊重情形需要。
例如：当你问孩子，身体为什么重要时。
孩子可以决定花多少时间做，什么时候做，
我可以决定他的休闲时间设立限制，或是帮助时间。
如果孩子说，不知道时，说，你应该是一个很会解决问题的人，为什么不想想呢？半个小时我们再碰头，看看你想出什么好办法？
对孩子尊重和增进协作的话语：
1.等一下就轮到你了
2.我知道你能换一种尊重人的说法
3.我很在乎你，会等到我们能互相尊重时再继续谈
4.我知道你一定能相处好办法
5.要做，不要说（比如：平静的默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做）
6.我们待会再说这件事，现在应该上车了
7.（当孩子在商店发脾气时）“我们现在要离开商店，待会或明天再来”
相反吸引，两个人互补的性格，会长生的分歧越来越大，家庭会议用上头脑风暴，找出解决办法，可以帮助孩子和家长学会有效沟通的一个好方法。
惩罚和严厉，对家长来说，找不到管教孩子的其他方法，也担心不管就会骄纵孩子，让他没有了约束。
正面管教能培养孩子的品质：责任感，自律，合作，开放的思维，善于客观的西靠，尊重自己和他人，同情心，接纳自己和他人，热爱生活，好学，礼貌，诚实，自我控制，耐心，幽默感，关心他人，解决问题的能力，智慧，正直。
