人生就是一场修行，而作为教师我们更应该深刻地去修行，只有修行才能成长，只有成长才能更好地为我们的孩子们服务！
今天晚上带着满满的期望参加了华丽学院创始人张嵩老师为我们带来的《英语教师的自我修炼》，经历了去年暑假的乡村英语教师培训学习，至今记忆深刻，张嵩老师把我懒惰的心态赤裸裸的揭开了，这种鲜血淋漓让我看到了内心的活力，人活着就是一场修行，而且是自我的修行，不要期待外部世界的给我们自身的成长多大的动力，自身成长的最大动力就是自我成长，自我主动积极的学习。
刚开始吴明老师暖场的时候给我们介绍张嵩老师，其实最先蹦进脑海里的一个词是“毒舌”，但是正是他的“毒舌”，她的拒绝让我发现了原来懒惰的自己，吴老师让我视频上线更给我来了一个措手不及，结果我又躺枪了，刚上线我就知道我这个形象又要坏了，整个屏幕看到的都是我那张胖脸了，好吧我承认我胖了，我得减肥了！虽然虽然有些紧张，但是我把需要表达的都表达出来了，就是张嵩老师的坑好坑深，但是我们还得不愿意出来，愿意在这坑里不断找寻那个真的自我。
今天晚上张嵩老师给我们带来了另一场华丽的演讲——做一名“外焦里嫩”的老师。何为外焦里嫩？张老师给我们做了详细的讲解。
外——英语老师是最洋气的老师，可以有远大的前途。给我们提出了问题，能不能保持一下在外语学院的优良传统？不仅在大学里成为“爆款”，在我们的日常教学中也要成为“爆款”，一定要把自己打扮的干净利索清爽。讲台是教师的舞台，往讲台走时无论路不路过镜子，我们都要注意一下，我想这是最日常的精神状态，但是会深刻影响到我们的孩子们，很多孩子们都会把我们当成他们学习的榜样，如果我们是一个不修边幅，胡子拉碴的老师，我们如何去让他们喜欢上我们？在技术方面是作为教师，我们在使用PPT进行教学时一定不要使用“仿宋”体，英文要用Arial字体，这就是教育的细节，张嵩老师向来都是滴水不漏的。但是想想我真的还没有在乎过，很惭愧。
然后张老师问我们：大家知道现在流行什么歌吗？流行什么剧吗？他这个问题我还要好好想一下，但是我知道我已经思想有些老化了。因为我不能说出当下最流行的事物，而这些事物正是我们现在的孩子所喜欢的事物。我们接触新鲜的事物也是为了能够拉近与孩子们的距离，跟孩子们有的聊，这样才能够让孩子们喜欢上我们的课程，张老师给我们举了一位老教授的例子，更让我汗颜，所以不要找理由自己老了老了，真正老的其实是我们的心态，我们认为自己老了！另外一定要保持好良好的精神面貌，上知天文地理下知鸡毛蒜皮，做一个在孩子们前全能的老师，能够回答他们的问题，这就给我们老师提出了很高的要求，必须怀有一颗积极向上的心，不断学习提升自己的教学素养。
什么是焦呢？张老师告诉我们焦是一种传递形式。让我们自己录一堂课，反复的听一遍，然后看一下自己的课程，反思自己的教学思想和行为。我记得原来张老师就跟我们提过，但是很惭愧的是我们没有去做过，我想有时间得安静下来把张老师的干货们好好消化吸收一下了。我以为所谓的焦还是自己的讲解知识的艺术。张老师给我们抛出了一个英语专业问题：在定语从句中，何时用that何时用which？说实话教了小学这么多年，猛一看这个题我是真的不会了，直接有坐不住听课的感觉了，自己堕落到什么程度了？！但是我们听课老师上麦讲解的都很专业，也很全面。但是张嵩老师给我们一下子带来了思想的冲击：逗号之后和介词之后用which,其他的用that,简单明了，一语中的，孩子们一看就能了解这一语法点。真的是在课下多思考我们如何简化我们上课的语言，这样不仅提高了我们的上课效率，也能够把我们的英语语法点简化了，更容易理解了。
什么是“里”呢？如何成为一个靠谱的英语老师，其实很简单。最为一名老师讲得好是一方面，但是我们得有的讲，这个需要我们必须有内涵，成为一名靠谱的英语老师。专业素养是一位老师的根本，能够把自己的教学故事出一本书，无论如何，这都是对自己教育理念的积累。
如果我们只能讲书，我们就是点读机。点读机很容易坏的也是容易被替代的！醍醐灌顶，受益匪浅，必须把自己的教育理念内化成自己的教学素养！作为老师必须具备一点别人取代不了的东西，有自己的价值和人格魅力。如果一位老师只是把书变成语音传递给孩子们，这样的老师是一位没有价值的老师，这样的老师也会迟早被孩子们所抛弃。
另外张老师鼓励我们老师和学生都要养成好好查字典的习惯，不懂就要自己去解决，自己去寻找答案，慢慢地就会培养出学生的自我解决问题的能力。让我们买一本纸质字典，放在自己的身边，不会的就要自己去查，要求我们英语老师必须有一本自己的字典。在交流中，有的老师提出问题，怎么做？有什么样的困难。但是张老师给的答案很明确：自己做！自己改变！看看自己做的怎么样才能看到自己是什么样的“里子”。
那什么是嫩呢？“Student-Oriented”.老师讲的好不好全看学生成绩有一定的道理。老师讲得好，难道学生的成绩不好呢？如果学生成绩不好，我们老师要深刻思考一下，这不是我们的学生不会学，但是肯定是我们自己的问题，我们必须深刻反思自己！嫩是一种品质，一种素养，更是我们对学生的爱。其实我们老师真的认真反思一下，如果我们的确讲得好（不是我们想当然地认为我们讲的好），而是孩子们真正认可我们，我们孩子的成绩能不提高吗？
接着张老师给我们提出了一个更深刻的教育理念：老师的价值在于：为学生赋予“和吃喝拉撒一样”的必要性。这个理念给我的教育思想又注入了新的力量，原来我一直认为只要学生拥有了良好的学习兴趣，然后我们凭借自己的魅力让孩子们喜欢上我们的课程，孩子们的学习成绩肯定没有问题的，但是现在想来，这只不过是暂时的提升，而张老师给我们提出来的理念是：兴趣只不过是能够激发起学生学习的内驱力，但是如何保持这种内驱力，就是如何让学生把学习当成学习的必要性了。
如果孩子觉得学习英语没有必要，那孩子怎么去认真学习英语吗？这让我深刻地思考起我们班一直提升不上去的英语后进生了，这些孩子对英语不仅是没有英语学习的兴趣，更认为没有学习的必要性了，必要性才是他们持续学习的内动力，内化成生命的一部分，他们无论有没有兴趣都会坚持下去的。如果没有调动起孩子们学习英语的必要性，是我们的失职！ 怎么做？如何做？张嵩老师从来不给我们答案，在给我们难看的同时让我们深刻地思考，自己去找答案，才能够能找到真知！
另外如何让我们的学生特别学困生去学习，张老师给我们指出了一条明路，那就是老师必须要有学生的视角：我怎么学得快？我怎么学省力？有机会多和班里学得好的同学去取经，他们如何学得好?怎么学得快？怎么要求学生们去主动学习英语？给我们抛出了纯干货的问题，让我们更加深刻地思考我们的教学。另外张嵩老师给我们提出要高瞻远瞩：事理、事实不支持，没有效果我们就要寻找更好的方法，我们不变，孩子永远在我们陈旧的教学方法里苦苦挣扎，永远生活在我们的过去，不会拥有美好的未来！
最后张老师给我们送出了一句话：任何事情的关键是开始，不是事情的起点，大家什么时候都可以开始，虽然做的时候很漫长，但是我们一定会有收获。
我突然想起小狮子计划的名言：所有的伟大，都源于一个伟大的开始。无论伟大不伟大，人生都是一场修行，华丽或者颓废，关键还是看我们怎么去开始，怎么去坚持！
感谢张老师给我们带来的修炼，我会乘着张老师讲座的东风，继续我人生的修行！
