大小姐马上一年级了，幼小衔接是必修课啊。主要就是为了学拼音，大小姐幼儿园的同学基本都去报了。不学肯定是不行的。
话说很多家长和老师都会说上幼小衔接除了学习拼音，最重要的就是学习习惯的培养。说实话，关于培养学习习惯这个规劝听得耳朵都怀孕了，可愣是没有哪个家长可以就什么是好的学习习惯给我描述下一二三点。基本谈论到坐姿，握笔姿势、主动完成作业就over啦。
那就说说我这个新一家长关于学习习惯的全新感触。
大小姐每天回来都要做拼音联系，她会黏过来：“妈妈，你陪我念嘛！”我尝试着陪她，整个磕磕巴巴的，心里就像万蚁挠心，恨不得自己帮她念了。
按照自己带LP的经验，我觉得这样下去就要走进传说中的家长啦。下一次再喊我，我直接回她：“不要找我，自己听录音，你觉得ok啦，再找我通关。”
第一次的时候她会哭下闹下，我就直接回她：“是你做作业又不是我作业，为什么要我陪你做，不想做不做好了。”
然后……没办法，她就自己做了。
偷偷观察了下，她先会把内容分成4个拼音一段，先自己尝试念一个音，再听老师的复盘，没有问题就下一个，有问题就重读一遍。四个全学完了，就来找我通关：“妈妈我四个会了可以通关吗？”
“当然可以啦。”基本对这种诉求我还是有求必应的。我就开始帮忙拍视频通关，很有仪式感啊。
很快，用这个方式全部学完，我整体再通关一遍。结束。
第二天早上起来，睁开眼第一件事，就是把拼音在没有录音辅助的情况下整体念一遍。
难倒这就是传说中的学习习惯。想来跟带LP是一个道理嘛。切忌包办，关注要点，适当引导即刻。
恭喜大小姐养成一个好习惯。早上起来读完拼音，很认真的给予了她“正反馈”：先读再听的学习方法很赞，把难的任务进行分解这个操作这点很棒，如果这个思路学习的话，就没有什么事情是难得了。果然，晚上回来老师表扬了，这就形成了更强度的正反馈，对学习这件事情更有热情了。
自己总结了下关于娃做作业的学习习惯：首先切忌包办，如果全程陪读一定会成为冤家；其次，注意她的学习方法是为了完成任务还是为了更好的学习；最后作为家长一定要使用下“正反馈”这个神器，增强自我学习的必修能力额。
