说到亲子教育，头脑中的画面两个人面对面站着，内心的声音是我是对的，感觉紧张；想在想到亲子教育的画面是一个坐在书桌前读书的妈妈，内心的声音是静能生慧，感觉安宁。
亲子教育的目标实话没有考虑过，通过与孩子共处的18年，我想收获一个能引领孩子的妈妈，也想实现绽放自己的人。
孩子十六岁前没怎么让我揪心过，2021年6月当遇到孩子的课题时，我就失去了笑容，也特别不喜欢那时间的自己，无力，暴躁，完全囚禁在孩子的事情，纠缠不清，我不希望的全部都发生在我身上。
孩子厌学了，经历了校园霸凌后一蹶不振，如果他此生就这样了，我也只能面对，毕竟那是他的人生，他所走的每一步路也是遵循孩子的选择，除了去上海这件事，其他的要重读，要休学都在遵循他的选择。我向往退休后的生活:读书学习，寻找自己的另一半，过好余生。
阿布老师分享这个故事对我的触动很大，第一第二位父亲所做也有过往自己的影子，第三位父亲只是去修补孩子们捣碎的石膏墙，投给孩子母亲坚定的眼神，给到孩子反思的空间，让我想起孩子上小学时，一次不小心骑自行车在小区里碰伤了一个孩子，我买了零食和一件奶子带着孩子去那个被碰到的孩子家道歉，那时我的孩子心里有委屈，我当下没有去感受孩子的情绪和他的需求，现在想起来感觉到自己也很少感受自己的情绪和需求，都被深深地隐藏起来。看到那个我不能哭不能不好的信念。
阿布老师讲到亲子关系自我一致性，通过图形更加深动，想想我爱孩子，孩子目前休学在家，玩手机，黑白颠倒，晚上出去常不回家，这些如果不接纳，我想要和谐的亲子关系就不能达成，在接纳的过程中，有些原则问题我还是温柔坚定做到拒绝，曾经也有困惑，包容孩子的时候也有过这是纵容吗？当我不带情绪的告诉孩子，原则性问题不能突破时，孩子也是做到了。一路走来，都在向好的方向发展，亲子关系在修复，
