很庆幸孩子在中班时听到了蒲老师的讲座，一切都还为时不晚。今晚的讲座给了我很多借鉴之处，但更多的是反思。
孩子上中班后，自己内心也会时不时焦虑不安，没有给孩子养成阅读习惯，对文字也不敏感，以后一年级学习汉字、拼音该多吃力，甚至幻想到孩子写作业时自己在旁火冒三丈的情景。
蒲老师的“科学做好入学准备”分析问题客观事实，抛弃我们家长对待“小学化”的两极分化，入学准备还是需要的，但是要从素质基础和经验基础准备，而非知识基础。只有做好相关的准备工作，孩子才会从心态上敢上、想上、能上，从而避免入学恐怖和厌学。
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讲到对拼音知识的激趣，蒲老师用孩子们感兴趣的歌曲、同学的名字等引导孩子们认识声母、韵母，这个方法太好了，自己以后可以引用。
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对数字的引导，我们可以学习蒲老师的数字大变样，通过孩子们喜欢的画画，在思考数字怎样根据形状变成图画的过程中，也潜移默化的认识了数字，这样的学习趣味性十足。10的分与合，我们也可以像蒲老师这样，用铁丝串起花生米来玩。
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还记得我家孩子上次去“乐高”试课，老师在讲解步骤时不会倾听，老师说的三样物品，他听到前两样就会东张西望，结果可想而知。今天蒲老师为我们分享了培养专注力的一些游戏，如：狐狸眼睛滴溜溜、扑克牌搭积木、“难吃”的巧克力、爱之密语，感谢这些分享，可以下去和孩子一起玩。
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总之，今天的讲座让我明白了“入学准备”要从良好习惯和素质经验去准备，这比单纯的知识学习要重要的多！
