孩子常怀感恩之心，长大才能才能回报父母和社会。没有感恩心理的人是可怕和可悲的。所以感恩教育一直是家庭和学校教育中的一个重点。但感恩教育实施的过程中，常常会出现一些误区，快来看看，你的感恩教育，有没有陷入这几个误区呢。

误区一，感恩是单方面的。

通常我们认为的感恩教育，就是教育孩子，要热爱父母和老师，用语言和行动表达对他们的感恩。这是最传统最普遍的一种思维。然而，感恩教育，真的就是这么简单的单项付出吗？答案是否定的。感恩教育，是双向互动，是让孩子也能体验到父母对自己的感谢之心，体验到他人对自己的付出也心存感谢，这才是完整的感恩教育。

生活当中，父母常常让孩子帮助做一点事情。当孩子把一杯水递到你的手中，或者是给你进门给你一个拥抱的时候，父母也应当真诚的对孩子说一声“谢谢”。孩子来到这个世界上，除了让父母体会到为人父母的辛苦，更重要的，是体验到了为人父母的快乐。应该感谢孩子的到来，让父母的生活更加快乐美满。也应该感谢他们，让父母参与了他们的成长。经常对孩子说一声谢谢，真诚的表达你的感恩之心。

孩子认识到自己存在的价值，能加强自尊心，变得更自信。父母不用担心孩子会因此而变得骄纵，反而你的感恩的心态传达给他，他同样会感谢有你这样的疼爱他尊重他的父母。他同样会感恩老师，感恩每一个帮助过他的人。甚至会感谢那些看似和他没有关系的人。比如走在马路上，平安的回到家里，就会感谢那些遵守交通规则的人，正是这些人遵守交通规则，他才能平平安安回到了家中。懂得这些，他就会成为一个真正懂得感恩的孩子。

反之，一个被单向灌输感恩父母的孩子，父母的爱，对他就形成了压力。学习优秀的孩子好一点，较差的孩子就会越来越自卑，觉得对不起父母。内心的愧疚个自责，让孩子长期处于不健康的心理状态，导致负面问题的产生。

误区二，不听话的孩子，就是不懂感恩。

作为父母，不能认为，孩子不听自己的话，就是不懂感恩。不听父母话的孩子，更有主见，他知道自己想要什么，想长成什么样子，想过什么样的生活。孩子有主见，他活的更有目标。他选择的道路，也许不是你满意的。但是孩子的生命，首先是他自己的，然后才是父母的。首先要尊重他体验生命的权利。当他越开心，越丰富，越能活出自我时候，反而，就是对父母最大的感恩。是树苗就长成参天大树，是花朵就尽情的绽放自我。当他们一个个都活成了他们最应该有的，最好的模样的时候，这不就是对父母最大的感恩吗？

误区三，感恩教育的目的，就是为了回报父母。

教育孩子感恩父母，孝顺父母，这是中国传统文化的精髓。但感恩教育的目的，绝不单纯的是为了让他学会回报父母，还有更重要的，就是让孩子，有一个更健全的人格，在遇见挫折和磨难的时候，能够乐观坚强，从而走出人生的低谷。

美国总统罗斯福，小偷进了他的家，偷走了他的东西。别人写信来安慰他，罗斯福列出了三条原因，对这个事情表示感激，第一，小偷来了，偷走了，是我的东西，而不是伤害了我的人，第二，小偷偷走的是我的东西的一部分，而不是全部。第三，感谢是别人偷东西，而不是自己。

人生不如意十之八九，我们的孩子如果在面对挫折坎坷的时候，还能够有这样的心态，将来的人生道路当中，就会越走越稳。罗斯福的事例，是不是对我们有所启发。我们不能预测孩子的一生会出现什么样的磨难，但我们可以选择教会他们，面对磨难的时候，找到值得感谢的方面，变得更积极和坚强。这才是感恩教育的终极目标。

误区四，感恩教育是等价兑换。

投之以桃，报之以李。是感恩。如果没有能力，不能报之以李，就不能感恩吗？

滴水之恩，当以涌泉相报，涌泉是滴水无限大的倍数。可事实上，我们往往没有更多的能力，能像涌泉回报滴水一样，回报和感恩别人的帮助。

但是，每一个人都有感恩的能力，和属于自己的感恩方式。

一个女孩儿，美丽的微笑，一句发自内心真诚的问候，一个温暖他人的小小的举动，也有可能胜过更多更多的物质上的资助。当一个人满怀感恩之心，做出来的举动，我们不要看轻任何一个。

有一个前辈曾经这样说过，感恩孝顺父母，是各有各的方式。有钱就要孝顺钱，没有钱就要出力，如果没有连力气也不足，那就好好陪父母说话，如果连话都不能多说，哪怕有一颗孝顺的心，常在心中为父母祈福也是孝顺。

同村一个老婆婆，五个儿子。前四个儿子都是很有作为的人，忙的常常回不到家。第五个孩子，略显愚笨，但却常年守在她身边，照顾她的饮食起居。小儿子的感恩和孝顺，恐怕是那四个孩子的金钱加起来也难以匹敌的。所以不要轻易用金钱和物质去衡量感恩的多与少。

以上几个误区，是很多家长容易陷入的。希望能够避开误区，正确引导，感恩教育，就能越做越好。