当日子和日子叠加起来过的时候，人们经常会有重复的烦闷和无奈厌弃的焦灼。就像银行职员见了钱就想吐一样。所以干一行爱一行是美妙的期许，干一行烦一行才可能是实情。只不过日子还得过，一碗白皮面才需要油盐酱醋去调味。
告诉人实情需要勇气和智慧的，教会人走过实情遍布的浅滩则要有超能力。其实，看遍三百六十行，实情千篇一律。抛却上层建筑的形而上的粉饰需要，个体人生也有寻找合适水温及得当酸碱度的本能。凭着本能努力地找到解决族群精神饥饿的途径，就是一件功德无量的事情。
本校有一个特例值得探究。初一新生里夹杂着一位智障儿童。尖头小眼睛，腿短肚儿圆。随风任西东，举动自专由。可爱的孩子走进校门找不到班级，走进班级找不到相依的伙伴。看书不是书，看人不是人。女孩是散发芳香的花，男孩身上都带着诱人的糖果。学习不是孩子进入校园的目的，学会归类归宗是一条不平坦的路。也许，这也是可怜无奈的家长愿望的唯一。有人说，应该把这孩子送到特教学校去，但送去是需要不菲的经济作后盾的。更何况，人都以类聚了，作为另类的父母该有多心伤呢！站着说话不腰疼的pos还是不摆的好。学校把这个高深的命题交给了一个刚刚迈步实情社会的年轻人。
交给年轻人好。青春的热情和真情说不上就能摧开暮霭冗沉的世情偏见。经常看到这位年轻的老师用手轻抚孩子的脖颈，低头询问着什么。无论他问了什么，低头弯腰的姿态是他对生命的敬畏。上天有好生之德，恭良慈悲于卑微，就是无上的佛法。听说这孩子尤其喜欢女生，于是老师就让童稚无邪的女孩牵引他游戏或进入课堂。孩子又偏爱糖果，淘气的男孩就用糖果诱他进入孩子独有的欢笑中。有此非功利的道场，孩子的父母不知会有多安慰。
在校园里碰到，我也会逗逗这孩子，但每次都被冷漠。听说这孩子在整个学校里只认他老师一个人，让人好生羡慕！当一个人而且是一个智障儿童，能毫不设防地对你产生全部依赖，这需要修得怎样的功德才会有此福报呢。教者用心如此，不是功德无量吗？只要人的心中有佛，你就是佛，就会佛法无边佛光普照。在你的世界里，你是自己的王。
日子还会叠着日子。今天比昨天好，就是希望！
