“圆是复杂的几何图形。它包罗万象。”
第一次看到老师画圆，娴熟，只是那么轻轻一转。好奇的我拿起那圆规在黑板上画圆，却怎么也画不好。
老师说：“圆不是那么好画，我画了十多年。”在那一刻，我始终铭刻着这样一个圆，因为正是这个圆如此生动地诠释了什么是教师的责任。
在初三上册，本来就学业繁重，在这个节骨眼上，数学老师去培训了。她刚一回来，没有休息就来讲圆的知识。
下课铃响了，憋闷了一节课的同学们开始焦躁起来，被黑板上的一题多解的例子弄得头昏脑胀的学生再也无法听下去，但老师仍没有停下的意思“只耽误几分钟，讲完马上下课。”她一只手按住圆规的一脚，另一只手旋转着再画一个圆。她画几何图形的娴熟是我们公认的，而这会也许是由于紧张，她画了一次又一次，却怎么也画不好。
同学们都在台下说：“随便画个圆吧。”正在整理书包的我不屑地朝讲台上在我看来认真得有些迂腐的老师瞟了一眼，埋怨道：“哎，学校打铃是干什么用的。”刚说完这句话，我不由愣住了——老师的手在抖，汗水划过她的脸颊，湿透了她的衣服，她对这一切毫不在意，全身贯注的画着，只为画好一个圆。悔意涌上心头，刹那间，我明白了，老师为什么说圆不好画。我重新拿出课本，工整的记录下最后一种解法。下课了，值日生擦黑板，将那个圆擦掉了，可它却永远地留在了我的脑海里，挥之不去。
老师用这个圆诠释了教师的一丝不苟，尽职尽责。
是的，责任的承担者就像是圆，它没有起点，没有终点，只有一个心——责任心。
