由于外出培训，今天才补听了朱教授《乡村学校的教室文化》一课，感受很深，原来以为简单的教室“布置”，有着这么多的奥妙在其中，真的是小教室，大人生！
对比回想我的学校，教室文化建设做的真的还是很不错的。我没有当班主任，分享所带班级的文化建设给大家。
我们的教室文化建设主要集中在教室后墙，教室门所在的墙，以及教室外墙，这三面墙壁。每一届学生入校首先要做的工作就是教室文化建设，都会有一个统一的主题。今年的七年级教室文化建设旨在弘扬中国传统文化，发挥文化育人功能，主题为“弘扬中华美德，绘梦成长乐园”。先说说教室后墙的建设。最上面“有梦想，走正道，做好人”，这是我们学校的学生发展理念。朱教授说“教室文化要为创造性人才培养提供个性和社会性发展文化”，我们的后墙以班级建设为主，有“一家人”的照片，我们班级的“愿景”，我们的口号，中间是我们的班徽；还想激励全班同学创先争优，有“个人晋级榜”“小组晋级榜”“宿舍晋级榜”，每个同学都要为自己的集体努力，大家是一个整体；除了这些晋级榜，还在最上面分了一部分设置了“团员摘星夺冠榜”，大家都要争做优秀团员。剩下是班级制度和班务公开栏。我们学校有校报，所以留了一点地方，贴校报，我们鼓励大家把自己的所见所闻所感发表，这是莫大的荣誉。
其次是教室外墙。朱教授告诉我们教室文化建设要为创造性人才培养提供健康与安全发展，艺术和审美发展，我们的教室外墙，主要分这么几块：民族文化，传统美德，安全伴我行，榜样在我身边，笔墨生香，心灵驿站，学法指导。前两块内容是固定的，各个班级展示内容都不同，“安全伴我行”展示班级学生所做的手抄报，会根据不同的时间节点，更换内容。七年级正是规范书写的关键时期，我们学校有校本课程，练习书法，所以会展示班级学生的优秀作品，激励大家写好字。榜样在身边，直接贴了班级学习之星，管理之星，纪律之星等同学的照片。值得一提的是这个墙是外墙，其他班级学生走过都可以看到，可以想想对学生有多的的鼓励。“心灵驿站”和“学法指导”，都会有不同科目的任课老师及时跟换。就在外墙，门口的地方，我们还有一张全家福，这是我们班级的名片。
我们还有一个侧墙，是一块黑板，平时主要用来分科目布置作业，通报学生的学习情况等。从朱教授的课我得到启发，我们是不是可以用来做“问题树”，而且就分科目，每个科目做一个小树，大家在提出问题解决问题的过程中岂不是学的更好？我是一名生物老师，所以我还有一点愿望，能在班级教室中多点植物，把我们的教室打造成一个植物园，老师是园丁，每个孩子也是小园丁岂不是很浪漫？
把教室和宿舍当成小家布置，处处体现全班同学的智慧，孩子们才能有集体荣誉感，当班主任是需要智慧的，班级文化建设更需要大智慧。小教室，需要大智慧，小教室，为大人生做准备！
