要是现在让我读幼儿园，就那手指算就能让我连幼儿园都没办法毕业…不过在另一种程度又挺庆幸。
幼儿园孩子压力就这么大。
中大班，就开始有月考，上课完全一副小学化形式，连笔都拿不稳就开始要一次性默写全部的生母，韵母，什么前韵母，后韵母，鼻韵母什么的，还要全部都要默写对，说句实话，我到现在连什么鼻韵母都记不住有几个，但是让我震惊的是，竟然班上三分之二的孩子全都写出来了，我私下转着看发现，有一部分程度的孩子在偷偷拿书抄，或者看对了的小孩的作业…
一上完课，就大量的当堂作业，在四五岁孩子的脸上，我竟然发现一种叫"厌学"的东西渐渐浮现出来。这本不应该是这个年龄该出现的。每天就在那不是写作业就是不停的在读，读儿歌，读生字，读英语，读拼音，拉长声音的读，不停的读，喊破嗓子大声的读，重复重复再重复…有时候我真的有点不相信自己是在幼儿园。
幼儿园，本应该是个快乐的地方，是通过玩，去发现，培养孩子的兴趣。现在教育都在提素质教育，孩子多元化发展，幼儿园作为启蒙教育，五大领域课程，语言，科学，社会，健康，艺术。
初衷是挺好，全方面均衡培养孩子。可是事实上呢？五大领域是都蜻蜓点水一一涉及了，可是重点还是在写字，速算。下午幼儿园正常放学，还有课外辅导班，相当一部分的孩子还留在园补课辅导作业。幼儿不该写字么，可是0-6幼儿发展指南上根据这一时期幼儿的身心发展水平明确要求孩子能够会写自己的名字即可。速算不该教么，可以啊，但是重点不是这个时期就非要学会。连让它喜欢的兴趣都还没有产生，就要停的重复让其非要到如何如何程度。所以说，问题是出现在这个"度”上了，过了这个度了。在它还没有理解的时候却已经产生了厌恶，你让它又从何处去喜欢？
前段时间火热的<诗词大会>，一个16岁女孩完胜众多博士，文学硕士，高校教师等众多专业人士云云…为什么，我们在羡慕，嫉妒，恨，的目光看向那个女孩的时候，想过什么，她从小开始积累，所以你也让孩子从小就开始，可是重点却不在于 从小 啊。重点在于那个女孩真的是自己从小真的喜欢诗词，而不是一个被家长，被老师逼着从小背了那么多。重点在这儿，喜欢二字啊 同志们！！！
是，我承认，据说现在小学还有入学考试，据说还挺难，这是很大一定程度上幼儿园压力大的原因所在。而这也正反应了素质均衡发展思想其实并未深入教育者或者这个社会的核心。我们提倡的我们并没有做到，我们还在残忍的压迫着孩子，而从幼儿园到大学毕业，终身学习，这之后一生的学习还有很长，而从一开始我们就对孩子开始人为的模型塑造了。
教育改革了这么多年，可是现在的问题是改的不彻底，改革者，实施者的思想还没有真正的放开，由此产生的负面影响反而超过了正面影响，收效微乎其微，甚至还不如不改…
这才是真正的可怕之处。
