《我的“不不”猫》这套书入手以来，宝贝一直很喜欢。最近又自己解锁了新的读法——情景演绎。（讲真，这种读法妈妈平时几乎没有开发）
今天午睡起来后，宝贝儿又从“图书区”抱来了“不不猫”，四本书的阅读顺序也是宝贝儿自己定，不知从什么时候起，再也不完全是妈妈说读什么就读什么了，而是宝贝儿想读什么妈妈就读什么，这其中悄无声息地穿插妈妈觉得她该读的书，比如古诗、儿童诗、日有所诵等。
先读“皮皮不想睡觉”，宝贝的士“不不”猫皮皮，我是主人加旁白。沙发上的靠枕、垫子、茶几上的遥控器、画笔阁下啥的就随机变成了皮皮的床、主人的床、软软的垫子、暖和的毯子、睡前点心等。
我们一边读文字一边看图画一边表演，宝贝的表演真是没有一丝一毫的错误，每一处都跟原文高度吻合。主人用纸盒子给皮皮做了一张床，上面写上了“皮皮”两个字，皮皮该睡觉啦！主人把皮皮抱到它的床上够，也上床关灯睡觉了皮皮不睡觉，坐在自己的床上“喵——”吵醒了主人。我把宝贝抱到一个沙发垫子（皮皮的床）上，然后自己上床关灯睡觉，然后被“皮皮”吵醒；第二次皮皮跳到在主人的床头吵醒主人，宝贝也爬到我的“床头”吵醒我；第三次第四次皮皮跳到主人身上，甚至鼻尖对着对着主人的鼻尖，可把主人吓了一大跳，宝贝儿也是爬到我的身上，鼻尖对着我的鼻尖，我要表演出被突然吓了一跳的状态，就加了一句“吓死妈妈了”！宝贝儿立马纠正我：“你是主人不是妈妈！”
四本书，在情景演绎的过程中，我有好几次出戏，没有把自己当成主人，脱口而出“妈妈”，宝贝很耐心地纠正了我好多次！看来，我得认真啦！
四本书读完演完之后，宝贝还想来一边，“可是，妈妈要做饭了呀！我们不读了吧！”“不行不行不行！”宝贝跳着脚皱着眉头。好吧！不想打击她的积极性。“那我们再读两本，妈妈就必须做饭了！”“好的！”
两本读完就可以罢休了吗？并不是。死乞白赖地非要继续读，好吧，继续读！读最后一本的时候，我很严肃地对她说：“这本读完，妈妈必须要去做饭了，等我们吃完饭妈妈再给你读。”“好的！”宝贝爽快答应，我们勾起小拇指拉勾，“拉钩上吊，一百年不许变，变了就是毛毛虫——盖章。”我们的大拇指紧紧地碰在一起盖了个章，谁反悔就是说话不算数。
“读完了，妈妈该做饭喽！”“不行不行，还要读！”“可是，我们拉过勾了呀，你说话不算数！”“再读一个，再读一个！”此时此刻，宝贝儿心里眼里只有“不不猫”，什么说话算数、说话不算数的，人家完全不在乎。我知道要是这样再跟她谈条件、讲道理，一丁点儿用都没有，只能改变策略。“唉？你听，不不猫在说什么？”我一边说一边拿起一本书放在我的耳朵边认真听。
宝贝也来了兴趣，立马把耳朵凑上来跟我一起听。“你听见了吗？不不猫说它饿了想吃饭，让妈妈去做饭，它刚才玩得有点累了，再吃饭之前要睡一觉。”我小心翼翼地把四本书都放在了“床”上，给它们盖上了“被子”，“宝贝，照顾好不不猫哦！妈妈赶紧去做饭，要不然不不猫饿坏了！”这招管用，宝贝儿没有再缠着我，自己和“不不猫”玩了起来！
