年级组织拍照班级里的前十名和朗读之星，自律之星，惜时之星的名单，照片，理想大学，座右铭。
作为一个班级，他们是班级群里的领头羊，是班级里的孩子的榜样。
鼓励是重要的，也是必要的。
但是现教的班级作为一个集体，它是高二年级文科八个班中最弱的一个班。班级里领头羊也不过如此，年级四十八名，而且是第一次上一本的……
这样说是不是显得我很刻薄。分层教学是为了更好的集体教学，一起学习，共性问题，普遍现象有更清晰地解决和处理。是老师把他们分隔开的么？是他们的多年积累，或好或坏的选择，是他们养成的习惯影响的行为导致的结果。
有人宁愿做凤尾不做鸡头。
各有各的好。
做凤尾的，期盼着有一个好的场，好的平台，享受好的资源。但是他们有时太依靠别人，太依靠别人的力量，能力，过分相信别人对自己的影响。他们有时候也是为了面子上的好听，有华丽的壳，没有自己的实力和能力，自己在哪里只是一个佩戴，可忽视。
做一个鸡头，有心里上的优势，但毕竟资源和场不强，平台不广，整体价值有限。
