那天，在朋友圈里看到一个阿姨在秀自己的大侄女：学霸，才女，美女。看着这些标签，我不知道，如果她的大侄女看到这条微信会有什么样的感觉，是不是大呼：亚历山大！
那天，去往西游记主题公园的路上，路过平西府中学。只见，学校大门口一条醒目的红底大横幅上赫然写着：热烈庆祝***，***，***考入人大附中。我不知道，十年后，这些学霸们再想起这条横幅是什么感觉，是心怀自傲吗？估计只有他们自己知道。
身边有位帅锅想当年也被称为学霸。他跟我说，每次英语考试后，老师都不出意外当着全班的面说：***这次填空选择题又是满分。当时的他每次被提起都没有自傲，而是“鸭梨山大”。
学霸在我们看来是极其酷的一个称号。而可能没有人意识到，这个标签给年轻时的我们禁锢在一个角色中，不得释放。我记得，曾经，蒋勋提起一个他的学生时说，有一次他哭着向他说，为什么每次考试他都要扮演第一的角色，连第二名的机会都没有！
其实还有很多称呼，评价让年少时的我们莫名地感到愤怒，不安，甚至恐惧。比如，固执，胆小，怯懦，不诚实。
我第一次接触角色这个概念是在一本正面管教方面的书中。书中提到，父母对孩子不经意间的评价其实把孩子禁锢在某种角色中。比如，有的妈妈会说，你为什么总是这么固执，这么爱指挥别人，这么粗心。这时候，孩子就真的会认为自己是这样的人，于是就会强化这些方面的特质，深陷这个“角色”中。我想，这对于孩子一定是痛苦的。因为他背负着让自己恐惧和厌恶的特质，挥之不去。
唯一打破这层禁锢的魔咒在父母的手中。孩子多么期望能在父母那里听到本真，积极，自然的自己的样子，让他看到不一样的自己。
这些让孩子们感到舒服自然的评价我想应该是温暖有爱的。比如，告诉孩子，他今天有爱心地帮助妹妹收拾好房间；他今天自觉地完成了家庭作业；他没有食言…
坚韧，勇敢，有爱心，伴随孩子一生并让孩子在未来独自闯荡的道路上支撑他，给予他内在力量的的只有这些温暖有爱的特质，而不是一个个所谓学霸，才女，美女这些标签，或是带有负能量的评价。
知易行难，在育儿的路上，让我们共勉。
