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《童年》这本书五年级时已经共读过，今年六年级统编版教材第四单元“快乐读书吧”又作为必读书籍推荐。所以这学期开学第一个月九月份的整本书阅读就安排阅读这本书。
第一，每晚亲子共读，阅读打卡。每周摘抄两个精彩片段，做批注至少一次。
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我适时地和学生分享阅读方法，并对坚持阅读的孩子进行及时鼓励。
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第二，批注展示。
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批注评比结果出炉！
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第三，快速阅读《童年》第二遍。试着完成“《童年》大转盘”的第一层，弄清楚主人公是谁，与之相关的人物有哪些，与主人公什么关系。班级进行一次交流，补充。
第四，浏览全书，书中主要人物分别留给你了什么印象，了解人物形象。班级进行二次交流：哪个人物留给你的印象深刻？你从哪些情节能感受到他的什么特点？完成“《童年》大转盘”的第二层和第三层：人物特点和故事情节。
第五，每人结合这本书出五道检测题，相互交换进行初次测试。测试卷由出题人批改并纠错。然后全班进行一次展示，每个学生至少再看五个人的测试卷。也就是至少要掌握20道题左右。
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第六，绘制《童年》思维导图。首先借助网络了解思维导图，并欣赏一些优秀的作品。然后学生根据前面的“《童年》大转盘”的素材，开始创作。
作品面世，很不错哦！
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第七，进行《童年》第二次阅读检测。由我出题，批改，并根据成绩分等级进行班级积分。
第八，综合打卡记录、批注评比、思维导图、测试成绩，评选出十五位班级阅读之星，进行表彰。
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《童年》阅读暂告一段落，阅读之路从未停止。
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