自认为学习语言的终极目标就是出口成章、下笔如流。从学习语言的过程来看，首先知其源、遵其法，对外谦卑有度，对内相敬如宾。文字作为语言传播的载体，执笔写文即能锤炼思维、历练笔法、自成一家、见文如见人。
每种语言都有固定的语法结构，如英语是主谓宾；日语是主宾谓。无论写一句话还是写一个词，首先确保没有语病。在此基础上加以润色，渗透感情。写作也如此，首先要明确写什么；再者考虑行文结构，是起承转折还是总分总，因人而异，因文而异；最后考虑这样动之以情，晓之以理。
通过写作，记录生活。有同事从宝宝出生开始，记录宝宝成长的点点滴滴；有人记录工作中的琐碎；还有人将平时不宜外露、不宜言表的情绪诉诸笔端。我自己也有一个笔记本，偶尔翻翻旧事。以前觉得很难受、无法接受的事情，现在看来一笑而过。也有记录成长，某天我签下第一单。还有记录消费，感叹为啥又月光......诸如此类的写作，是纪实、生活随笔。
通过写作，锻炼逻辑思维。工作中，我经常要给客户做方案，最终成形的方案是PPT形式，只有简单的图案、数据，但是站在客户面前要讲得有趣、讲得在理，能够实实在在给客户解决问题才能被采纳。平常，我会把自己想要传达主题写出来，确认是否有偏离主题、是否符合人的认知规律、是否能够找出思维的漏洞。在给客户讲方案之前，如果有自己不擅长的某些要点，有时候我也会通过写逐字稿，帮助自己理清整个方案的逻辑。其实，写作在工作中，不只是要作为要点提示，重在锤炼思维。
写作也是表情达意、喻情予文的手段。自古以来，才子佳人以文会友，以诗传情，志寄语词。从启蒙时的床前明月光，到读红楼葬花吟中的“花非花试看春残花渐落，便是红颜老死时”，再读高深的楚辞离骚。皆能从中领会到作者的情与志。
写作的表象在于记录，逻辑在于行文结构，情与志则在字里行间。特别喜欢见字如面、见文如见人这两个词，希望通过写作能遇见志同道合的伙伴，也能遇见更好的自己。
