2014年是我人生中最迷茫的一年，十一月我由一名学生转变成了一名传道受业解惑的老师。作为新教师，我不知道该如何与学生相处，是该成为一名严师还是一名益友？我每天都和老教师们求教，在他们的经验中寻求我与学生适当的相处方式，在我不懈的努力下，让我找到了一个与学生适宜的相处模式。慢慢地学生开始接受我，理解我。
在第一届毕业生中，最让我印象深刻的就是一位从小村子里来的学生。她每天脸上都带着喜悦的微笑，课堂上积极发言，可是数学成绩总是一塌糊涂。在又一次考试完后，她拿着自己的试卷不好意思的去办公室里找我，忸怩的和我说:“老师，您能再给我讲一讲这道题嘛？”我看了下题目，是一道证全等题，我问她:“你知道什么叫角平分线吗？”她羞怯的说:“知道，就是把一个角平分成相等的两部分。”我接着引导她:“那你看看现在证全等的条件有几个了？”她认真的数了数，“老师，三个了。”我接着问:“那现在可以说这两个三角形全等了嘛，条件够了，证全等的依据是学过的哪一条？”她很认真的思考了一会，欣喜的告诉我说:“老师，ASA。”我问她:“那你觉得这类题目还难吗？”“老师，不难了。”“以后碰见类似的问题，多问自己几个为什么，就能做出来了。”
通过这次题目讲解，让她收获很大，慢慢的对数学学习充满了信心，课堂上更认真的听讲，课后和同学一起去找我解疑，数学成绩开始慢慢的上升。 现在她虽然没有考上理想的高中，但是选择了自己喜欢的幼师，她也想成为一名老师，和学生一起学习、成长。
现在回想起来，她的那份坚持仍然鼓励着我继续努力，帮助每一位需要的学生，让他们成为更好的自己。我会在这条道路上继续修行，竭尽所能，成就最好的自己和学生。
