死磕吧，管用！
上了初中的儿子寒假在家，加上课外班的作业，往往要做到半夜。
正好我也正在死磕自己的读书计划，那就一起并肩战斗吧。
以前读书，大多数是读小说，拿到一本书后，翻翻看看，然后拣感兴趣的章节粗粗的看，囫囵吞枣咽下全部内容.
对于文中具体的描写、语言是不关心的，只关心故事情节是否激动人心、是否惊心动魄、只想知道最后主人公的结局是否与自己想象的一致。
此次将书打开，重新阅读，发现用以前看的方式去读的时候，竟然读了后面，前面什么内容，脑子里是一片空白。
读书有很多种方式，有精读、泛读、粗读、朗读、默读。不同的读物因人而异有不同的读法。
对于经常读书的人，只要看，就OK了，对于经常写作的人，日常的输出需要，输入的读书量更是惊人，说ta一目十行，那就是小瞧了！
记得儿子很小的时候，我不会讲故事，每次孩子想听故事的时候，都敷衍他。
后来孩子上了小学，我才知道给孩子读书讲故事对一个有着强烈好奇心的孩子来说，有多么的重要！
近乎一年的时间，我们每天都在三餐饭前饭后必读小说，一本接着一本，你读我听，我听你读。
遗憾的是，我才疏学浅，我们没有反复读过任何一本故事书。没有复盘任何一本书，只是为了读书而读书。如果当时有高人指点一二，或许历史会改写。
我，只能采用小声快速读，哪里读跑神了，，返回来重新开始。一本《詹姆斯与大仙桃》读第一遍的时候，不知道重复了多少回，在读第二遍的时候，对于第一遍有印象的地方读起来顺嘴多了，不熟悉的地方就是死磕，反复读，反复读，直到读进脑子里为止。
为了减少自己跑神的次数，还用上了录音手段。在出门的路上，带上耳机听自己读书的录音，声音对文章内容的把控程度是一听便知的。
目前要有对小说，对文章的感悟，只能用肤浅二字了，深层次的解读，我还达不到。
记得有煮书的说法，煮书，并不是把书放在水里煮，而是一本有价值的书，提倡反复读，就是古人所说的“书读百遍其义自见！”
现在，我已经死磕的读了《特别关注》、《断臂男孩》、《平凡的世界》。
“万事开头难”，自己在读书这件事上要有好的输出，就需要自己不断地大量的输入读书，世界上的任何一个伟人，都是从普通人开始的，我只做普通人，做普通事。有进步就好！
