早上八点多出发，驱车到文华小学。多亏早走一会，开始找到的是文华的初中，文华小学在其东面。从北海路过去应该更容易发现。
到校门口后，有引导老师引导，学生根据分的组到教学楼带着两张一寸照片去排队。家长则进入礼堂听老师宣讲。进入小礼堂，发现总共九组，礼堂内已人数不少。按照分组到指定区域做好后，观看着宣传视频等待宣讲的开始。
过了一会，校长上台致意，然后由各学科带头人进行各自学科的培养目标，教学方式，特色教学分别阐述。发现各科都分了三部分:基础课程，特色课程，活动课程。大体基础课程就是达到小学课标的要求;特色与活动课程就是达到培养目标的更高更深的要求。宣讲顺序按照语数英音体美顺序宣讲的。听完之后感觉都挺有特色的，尤其是语，英，音三个课程感觉尤为出色。数学老师讲的培养“数学的”思维也颇为赞同。
然后就是校长的就愿景，学生培养目标，办学理念做了阐述。校长也就是40岁左右的特技教师，其对教育的理解与阐述，让自己深感赞同，虽讲的都是虚的，相信在这虚的理念指导下，会办出不错的教育，也表明了她对教育也是进行了专业的思考的。校长在宣讲中频繁提到两个词，“文化”与“美”。讲文化时，提到她去上海戏剧学院，讲到麻雀不怕人的事。来阐述文化的力量，意指上戏的文化体现在与动物的和谐共处，造就了上戏麻雀不怕人。说文化是集体的表征。当她归来时将此事讲与她老公时，她老公说其矫情。也是如此，众人各有各式的矫情方式，但不同的矫情，正体现出了每人不同的人文素养。
还有宣讲互动过程中，与其互动家长较少时说的一句话对己也触动挺大，“你的表现就是孩子的表现”。是啊，家长自己做不到，又怎可对孩子过分指责。由于自小的习惯，上课开会自己总是也习惯躲在后面，怯于露脸。偶尔会随声附和着小声回答，却从未敢大胆举起手，落落大方的发表自己的意见。
在宣讲过程中，看到各式各样的活动，脑海中浮现出一句话:“发现未来更多可能性”。提供的机会多了，并非让孩子成为啥都精通的人，而是让其尝试，去发现她(他)隐藏的各种可能。当然校长也做了这方面的阐述“博观而约取”。
宣讲完去教学楼接孩子，了解到孩子们进行了一场考试并且参观了一下学校。出来后闺女表示出了想来此上学的强烈愿望，不断问自己能被选上吗。自己在听完宣讲后，对文华小学也比较满意，其理念也符合当前自己对教育的一些想法与看法。如果能去，并且办学理念能一直保持与前进，感觉还是值得去的。
自己想让孩子去文华的念头，还是不值一提的，处于“小气”心态。想三四年后，花钱换房子，不如现在上小学，以后直升初中，少了初中找学校，换房子的繁琐。人穷志短，与其投资房子不如投资在人吧，房子先暂时缓缓吧，自己也实在没信心去换更大更好的房子。
