第二批主题教育已经启动，如何找准与第一批主题教育的“衔接点”，坚持好、运用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，对开展好第二批主题教育具有重要指导促进作用。
要“衔接”好主题教育学习成果。抓理论学习，要注重学有成效。第二批主题教育覆盖的范围更广、人数更多，要注重吸收借鉴第一批主题教育好的学习方法，避免学习上的“形式主义”，杜绝学习层层加码、花样层层翻新。要坚持运用好“三会一课”、主题党日学习主阵地，坚持集体学与自学、研讨与交流、实践与认知相结合，做到原原本本、原汁原味学。配合运用学习强国等学习平台，做好“碎片化”学习，推动理论学习系统化、多样化、科学化。坚决杜绝“为学而学”，着力在增强学习针对性、实效性、感染力上下功夫，结合自身工作职责任务，把思想摆进去、把职责摆进去，提高思想站位、提升理论修养、增强思想认同，切实把学习成效转化为拥护“两个确立”，做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉、行动自觉。
要“衔接”好主题教育调研成果。调查研究是谋事之基，成事之道。要注重运用好第一批主题教育形成的丰硕调研成果，在“深耕细作”上下功夫，做好调查研究的延伸拓展和补充完善。要紧盯新情况、新问题，锚定事关发展大局、群众反映强烈、顽瘴固疾问题做好调查研究，在原因分析上找准“切入点”、“症结处”、“瓶颈口”，在解决问题上树立系统思维、大局观念、前瞻思维，坚决杜绝调查研究浮在表面、悬在空中、留在纸上，防止“新瓶装旧酒”、“戴有色眼镜”、“小题大做”，切实把情况摸清、问题找准，让调查研究及时转化为推动工作的思路办法和政策举措。
要“衔接”好主题教育实践成果。不干，半点马克思主义都没有。第二批主题教育的开展直接面对群众，既是第一批主题教育实践成果的执行者，也是主题教育开展成效好坏的决定者。要按照中央各项决策部署，聚焦发展改革“堵点”、人民群众“难点”、问题多发“痛点”，出实招硬招、下苦功实功、解急事难题，用辛苦指数换取发展的“增长指数”、群众的“幸福指数”。要聚焦解决群众急难愁盼问题，开门搞主题教育，坚持深入基层、深入群众，在交心中获取信任、获得支持、赢得主动。把老百姓的事当作天大的事对待，列出群众反映的问题清单、需求清单、建议清单，逐个建账、逐个销号、逐个反馈，不断健全完善优化工作方式，着力构建事事有回音、件件有回应的闭环工作模式，推动主题教育落地落实落有成效。
