不得不承认，原生家庭对我们的成长有着不可磨灭的印象，我们性格当中的内向积极，乐观，消极，都是原生家庭的映射。
在今早看异类一书一章是天才之忧。
文章中讲述了一位来自美国大型节目
以一敌百赢取一百万的挑战者兰根，爱迪生的智商达到150，兰根达到了195。目前兰根在研究宇宙万物理论定量，但是并没有取得多大的建树.
同时作者还举例了，兰根同一智力的奥本海默，他们都是高智商的群体，但是奥本海默早年压力过大，甚至企图谋杀导师，被认为有心理障碍被送到了看管所
而正是因为这一份早年的经历，让几乎让这个天才一度的消失。在后期环境里，兰根和奥本海默却有截然不同的两种人生结果，
兰根年近五十的时候，通过以一抵百为大家所知，而奥本海默在他二十年后被委任哈曼顿计划首席科学家。
这是为什么呢。
实践智商 后天环境所致，表现人际沟通能力是两者区分的关键。
兰根的口述当中得知，处理一些人际关系很糟糕，就连普通人能够处理到关系？他不行，
以至于他失去很多机会，对这个生活，对这个社会，以及对这个学校深表绝望，并且认为一个人就可以搞定世界，
也就是固步自封，生活在自己的小世界里，但是从任何卓领域以及任何人员的卓越领就，都不可能一个人就可以达成的都是一个群体。
奥本海默命运与蓝根是相同的，他们拥有同样高等的智商，
同时呢生活劫难，奥本海默背负着简历上的前科去找工作的时候，很多人都不待见他，但是凭借他巧妙的处理人际关系，成为了首席科学家
而实践能力来源于父母原生家庭的教育。
兰根的家庭是支离破碎的，在他的生长环境当中缺乏沟通，缺乏协同教育，只是历来顺受的自然生长。他的父母生活在底层，对生活没有任何的反抗，那就了兰跟性格当中的，不善与人沟通内向，甚至是消极。单打独斗。
奥本海默他的父母是出生在高级知识分子，爸爸是大学教授，我母亲一位美术的艺术家，他们从小生长的环境不一样，
奥本海默在家庭教育中性格较为开朗，活泼，积极乐观，父母从小就是对孩子实行协同培育主张权利意识，较为主动，善于与人沟通。
异类这本书，
不是从个体局限某个人的成功去看
而是通过从整体联系去看个体，成功背后的因素，
异类不是强调个人的天赋，更加侧重的是1万个小时刻意练习的勤奋与努力。
异类它并不是强调智商的优越性，而是在后天原生家庭当中，培育出来的实践智商 后天人际沟通能力教育。
深刻的体会到，父母就是孩子最好的老师，
你想让你的孩子成为怎样，你就必须要成为那样的人，这句话是董卿首次提及孩子的教育法则
越来越多的会发现家庭教育跟孩子成长息息相关。
我本身也是属于放养式自然生长的家庭，我的父母没有对我进行多少的言语上的交流，形成了有点内向，自卑原生家庭带来的性格。
与此同时，人是环境的产物，对环境要心存敬畏，虽然原生家庭给性格中天性DNA,
也不是一棒子打死，后天的环境去改变的
比如说一开始很内向的人，
在工作中，结识到的朋友，甚至他的妻子，或者是工作环境，都是非常的开放乐观，那么也就会做，也会慢慢的改变他内向的性格，
在昨天国王的演讲一书当中，博迪遇到了他的人生中的好友罗格，与罗格的交往当中，让他建立起自信，并且建立国王争取权利意识，环境对一个人的改变，
其原生家庭一定程度上会奠定性格形成因素，后天的环境，也是潜移默化的影响着自己的行为。
“你对自己 ，未来有没有规划”朋友问我
“对环境心存敬畏”我心里冒出这一句。
在三个月之前问我 ，答案是完全不一样的。昨天我想了想，现在所处环境 ，大多是自己的选择，而你选择绝大多部分受环境约束。
所以顺其自然吧，改变不了外在因素，就改变自己的，做当下最好的自己。
刻意阅读day2 芳菲
异类之天才之忧
