今天是第15周的星期二。
备课的时候，写教学目标，发现书上的第三个教学目标是激发学生喜爱数学、发现美的情感。这个单元是第七单元《找规律》，由此我才知道平时的教学我们忽略了太多。
什么是美育？
在平常的教育教学中，我们的做法在这一部分十分缺失，教师是否在学生心目中留下了美好的形象？语言美呢？行为美呢？
俗话说，要当先生，先当学生。
想要培养好学生发现美、认识美、创造美的能力，教师应有相当的审美情趣和人文精神。没有人是不喜欢美的，那么我们应当把优美、优雅作为我们的职业追求。
写到这里，想起了新月派诗歌的“三美”。
那么作为教师，我们也可以追求属于我们的职业三美：语言美、行为美、心灵美。
语言美，是指具有高效的沟通法则，实现无暴力沟通，用优美的语言引领学生成长，使人如沐春风。这里，我们要摒弃对学生的过度指责和批评，好的教育，应当涵盖语言美。
行为美，指教师所采取的教育教学行为符合规范，并懂得关爱学生，不体罚学生。始终要牢记，我们的一切行为学生都看在眼里，并且在有形或无形中引领着学生未来的发展，所以教师应该成为发现美、分享美的达人，唯有此，才能对学生进行好的示范。
心灵美，其实应当是每个人的追求。教师，则要更加注重。没有美的眼睛，发现不了生活中的美。没有美的心灵，领会不到世界的美丽和多彩。心灵美于教师的重要意义，丝毫不亚于业务水平。
生活中，我们都需要发现美、追求美、创造美。这一点，也应当教会学生。要提高学生的鉴赏能力和审美水平，光靠说教是不够的，还要在日常生活中不断渗透美育，提高美育所占教育的比重，是学生在美中学习，通过美育促进学生德、智、体的发展。
学高为师，身正为范。
所以，教师应不断提高自身的学识，提高自身的人文素养，知行合一，边教书，边成长。
爱美之心，人皆有之。
那么，学生应当把对规则的遵守当作美的追求。因为规范就是一种美。一个班级的整齐划一也是一种美，当然，这里的美指的是行为符合规范，而并非统一每个人的思想。对于思想，最好的状态是美美与共。
20210608
