大家好！我是寻思翔，來自湖南，在珠海经营电脑公司已有二十多年，有关电脑问题及要买电脑歡迎來骚扰，喜歡旅行与阅读，现在也是樊登珠澳读书会合伙人，也喜歡在简书写写文字，是RIA学习力授证导师
拆书与拆书帮是什么呢？
平时我们听说过“拆迁”拆房重建，
为什么要拆掉旧房，是因为在原来土地上建房可以产生更大的价值是吧，使用价值或商业价值，可以住或卖掉賺錢是吧！珠三角很多城市居民由於拆迁一夜暴富！而拆书是拆作者的思想观点，阅读到书中的某个片断或是某个知识点对自己有所触动，捏出來相对照那个知识点联想过往经验、反思自己做错与做对的地方，为未來相似场景提供指导、规划未來行动，知识转化为我們的行动习惯，这就是黃金啊！每本书都有许多闪光点、只要拆出來用于我们的实践行动中，变成黃金屋！正所謂书中自有黃金屋，未來也会有顏和玉啊！这种以我們学习者为中心的学习方法也称为RIA学习便签法！这是对个人而言，而对一群人，像我們几个人或更多人一起，就需要一位比較熟悉RIA拆书家，引导与促进我们把知识拆为已用。从学习角度來看，学习不亚于一场大型培訓！
拆书幫固名思意，是基於拆书愛好者伙伴社群，表現形式全國各地的拆书帮分舵，就像球海百島分舵，是公益性青年自组织，帮助更多的学习爱好者成为拆书家。
阅读下面的拆页：
怎样把活动办得有质量又有意义呢？可以使用焦点讨论法ORID，这一提问工具，通过提问，让参与者在主持人的引导下，共同深思相同的问题，让活动有张有弛，
焦点讨论法包含以下4个层次的问题，
1，客观性层次，这个层次问题问的是谈话背景中的构成事实。
2，反应性的层次，这个层次的问题能够唤起人们，面对客观事实，立即出现了情绪，感觉以及客观事实所带来的影响，
3，阐释性层次，这个城市的问题帮助客户，帮助客户寻找客观事实带来的意义，帮助寻找客观事实带来的意义，价值重要性以及创新具体的行动策略。
4，决定性层次，这个层次的问题想要找出决议给对方画上句号，促进讨论者形成决议，采取行动。
What:本拆页教我们在聚会中，采用与主题相关的客观事实、反应、影响、决定行动四个层次的提问，也就是ORID讨论法，可以提高聚会的質量与意义。
Why:我為什麼不想參加有些聚会，參加一次后覺得沒有給我们帶來行动的改变，沒有意义，无聊地吃吃喝喝，不能让我们成长，无效的社交，好的聚会让我们心灵触动，学习到有用的知识，回來马上決定要做什么，例如上个月底參加珠三角拆书家成长大会，一天的內容，有三位資深拆书家精彩分享、晚上沙漠掘金，
让我感到震撼是阿拉丁神灯几个月就完成三級拆书家进升，像坐直升机，丽芳老师的依赖期、独立期、互赖期分享，看到她从宝妈到三级拆书家到企业商课再到培養十三位拆书家仅花三年时间，到幕后陪伴赋能的蛻变、感到无比的钦佩、欣賞！沙漠掘金帶給我们的影响更是深远！好的聚会让我们终身難忘、而且也希望继续參加！
How：要提高聚会的質量，帶给他人的意义，要做什么的？在確定对象主题后，根据人类思考的自然心理过程即：感知信息—內在反应—判断思考—做出决定。 例如这次的珠三角拆书家“鼓浪涛声”大会！沒有把成长写出來，但是內容主題就是成长！
首先提问大会针对不同的人群提供什麼樣的信息即客观性层次的问题，如蓉儿老師开始介紹拆书帮发展情況
，三级拆书家成长路经有上升通道，可以接商課进入拆研班等，未成为三级拆书家的提供的信息是神灯、小丫、利芳等老師的成功案例分享、
要运营分舵的拆书家，有利芳老師及李真老师一天的教育长老专场分享！以及对还未參加拆书进级的伙伴在二级拆书家PK大賽四十分钟期間准备了三段舞蹈音樂，从爆發—专注腳下力量—轻松自在的三个环节中，让大家感受只要专注，自身內在的能量是巨大的。
然後是反应层次的问题，我们听课后的反应，有什么情绪，或激動或高兴，感觉到什麼，产生了哪些联想？还是以珠三角“鼓浪涛声”大会为例，从阿拉丁老师的分享几个月晋升三级拆书家、让我们在坐的伙伴们都感到震撼、从小Y及利芳的蛻变感到惊讶、从沙漠掘金游戏中感受就更多，伙伴们的感受有的沮丧、欢喜、赌蠃時的快意、...
再者是诠释性层次问題，这个问題帮助我们找到客观事实內容的重要性在哪？有什么价值？有什麼意义？以及有什麼具体策略行动？我们该如何做？以上次大会为例，发现拆书可以成为一种职业，自由拆书家而且可以去企业接商课、成了三级拆书家后还有上升空间，写书，在利芳老師分享中发现首先要依赖自己打磨、走向独立、找到价值观相同的伙伴成为团队进入互赖期，人生更有意义，走得更远！在闭上眼睛的三段舞蹈中感到只要我們用心扎实往一处使劲，我们就有力量，专注很重要！
最后決定性层次问題。通過以上三步，找到决议，不再提问而是形成决议、采取行功！比如參加了珠三角“鼓浪涛声”拆书家大会，決定在年底过二级拆书家，像三级拆书家一样自豪，每星期拆一次，马上行动准备拆书稿！
开场白
“上月二十八、二十九日，在夏门鼓浪屿，在坐的几住參加了珠三角‘鼓浪涛声’成长大会，玩得很嗨、有令人失望的、有触动到大家的、令人難忘的事，期待大家分享出來，对我们有什么影响，有什麼意义与有什麼用处？現在我就拋砖引玉，问大家一些问題，一起聊聊。”
提问交流环节
客观性层次问題：在上月底28、29兩天，珠三角“鼓浪涛声”成长大会，让你記忆较为深刻的事情有哪些？老師分享的主題及关键词...
反应性层次问題：是什麼让你对那位老師分享如此深刻？当时的心情怎样？
诠释性层次问題：当你听到老师的精彩分享过后，你有什麼不一样？帶來了什麼启发？
決定性层次问題：听到大会上分享及以上三个提问，接下來想有什麼行動计划？
結束：感謝大家的参与，我們分享了參加大会体验、感受，明白了其中价值与意义，再次感恩各位。
