很多父母都抱怨一批评孩子，孩子就一声不吭，问问他：“知道了吗？”他说：“知道了。”但过了几天，同样的错误再犯一遍，气得父母恨不得揍他一顿。
父母认为这是孩子不听话，不尊重父母，把父母的话当成了耳边风，但真的是这样吗？
孩子的心理还没成熟，很多事情，在成年人眼中是小事，对孩子来说却是天大的事情。父母看起来普普通通的批评，对孩子来说可能是无法承受的痛苦。为了保护自我，人会自动把无法承受的痛苦排挤到潜意识中。随着把痛苦排挤到潜意识中，关于这件事的记忆也就一起被排挤进了潜意识，孩子就会对这件事失忆，改正也就无从谈起了。
因此，父母对孩子的批评一定要注意方式方法，千万不能冲着孩子大吼大叫。越是恐吓性的教育，越是容易让孩子把这段记忆深深地埋藏起来。
正确的批评方式是什么呢？
著名教育家李希贵有一个教育建议“随时表扬，定期批评”。
不当下批评可以让父母有一个情绪缓冲的时间。人的情绪反应会比理性反应快3-15秒。一看到孩子有错就批评，容易情绪上头，把一件小事吼成一件大事，反而容易让孩子“遗忘”这个错误。
更重要的是定期批评可以让父母有一个准备时间。了解清楚事情的前因后果，做好批评的准备工作，才能让孩子信服，进而改正。
准备工作分为三步：了解事实，错误原因和正确动作。
了解事实
批评前一定要调查事实经过。这样，我们的批评才是有依据的。有理有据，孩子才会信服和接受你的批评。
错误原因
既然这件事值得特别指出，进行批评，那么就一定不是小事。你需要想清楚为什么这个错误很重要，要怎么表达孩子才能意识到他犯了一个严重的错误。是讲道理，还是讲故事；是用温情感化，还是用恐吓胁迫。
正确动作
批评是为了让孩子改正，因此批评前一定要想好，你要求孩子以后怎么做。把要求拆解成正确的动作，便于孩子执行。
准备好之后，我们就可以进入批评流程。具体有以下五步：
控制环境
正式和孩子约一个时间，大家坐下来，准备好纸和笔，营造正式沟通的氛围。
最好是每周固定时间、固定地点，大家围坐一起开会。时间久了，大家一坐到那儿，就会有一种正式感，把接下来要说的事情放进心里。
了解事实
要特别注意的是，即便我们已经自认为了解了事实，批评前还是要和孩子确认一下，事情到底是不是我们了解的样子。因为，哪怕只有一些细微出入，都可能使整件事的面貌发生变化。为了避免误会，我们应该准备一份核查问题的清单，具体的话术是这样的：
第一句，“我对你某个行为不满意，想和你谈谈。”直截了当地发问，让孩子知道你要批评他了。
第二句是，“发生了什么？”让孩子从他的角度把这件事陈述一遍。或许我们原来以为的问题，只是孩子看问题的角度不同而已。
不过，更多的情况是孩子已经把这件事情给忘了。这时，你调查的事实就能用上了。你可以把自己调查的事实经过叙述一遍，在这过程中，孩子的记忆会复苏，指出其中不一致或者有错的部分。当你们对事情经过的看法一致后，才可以进入下一步。
第三句是，“你怎么看这件事？”孩子看问题比较浅，常常会说“我错了，下次改正”之类的话。这时你千万不要以为他真的认识到了错误，很可能他只是为了敷衍你而认错。
这时候，你就可以用上准备好的错误原因，叙述你的理由，帮助孩子认识到这个错误的严重性。
第四句是，“还有吗？”——你还有什么想补充的吗？还有什么我应该知道，但是我不知道的？你还想给我提点什么问题吗？
说不定，孩子会给你一大堆意料之外的惊喜。记住，教育的目的是让孩子成长。如果孩子能给出不同的意见和看法，这说明他已经有了成长和收获。
刷新动作
告诉孩子怎么做才是对的。这很关键，很多父母批评孩子时，只说孩子做错了什么，但不告诉孩子怎么做是对的。
一件事情犯错的方式有很多种，但对的方式可能只有一种。如果你不告诉孩子正确的方法，他可能不得不一次又一次去试错，一次又一次被你批评。次数多了，孩子就会觉得自己做什么都是错的，变得要么畏手畏脚，什么都不敢做；要么随心所欲，反对父母的任何批评。
所以，父母一定要告诉孩子正确的具体行为，告诉孩子怎样做才是对的。
完成重启
每次沟通后，你一定要问：“事情就是这样，你说说你的想法和接下来应该怎么做吧。”
孩子复述时，可能会漏掉一些信息，你要把其中关键部分重申一遍，加深孩子的印象。
设定反馈点
不要以为你一说孩子就能做好。小孩不行，成年人也不行。
平时，你要时常提醒孩子；在定期家庭会议上，你还要问问孩子在执行中有没有碰到什么困难，需不需要父母提供帮助。
如果孩子已经改正了，你就要大力夸奖孩子，让孩子说说他是怎么做到的，加深孩子的印象；如果孩子还是会犯一样的错误，那么你要和孩子一起分析事情的各个环节，看看问题出在哪个环节，怎么改正？
这样的沟通应该反复进行，直到孩子改正为止。
批评的方法已经讲完了，不过在批评过程中，我们还需要注意一件事情：控制情绪，对事不对人。
孩子的心理比较脆弱，对成年人来说，正常的批评；对孩子来说，就可能太过了。所以，在批评时，需要父母控制好自己情绪，针对事情而不是孩子这个人进行批评。这样孩子才会感觉，“哦，不是我有问题，只是这件事，我做错了。”
总结
孩子心理承受能力比较弱，严厉的批评可能让孩子无法承受，因而把这段痛苦的回忆埋藏起来，让错误无法得到改正。因此，父母在批评时一定要注意方式方法，不能随意批评。
在批评前，父母要进行准备，了解事实真相，找出犯错原因，思考改正动作。
准备好后，和孩子正式约一个时间，批评孩子。批评时，首先要向孩子了解事实，和孩子达成事实层面的共识后，再告诉孩子如何改进，然后让孩子说说自己的想法，确认孩子已经清楚以后该怎么做，最后定期反馈，帮助孩子彻底改造错误。
请记住我们批评孩子的目的是为了让孩子改正，用新的、正确的行为代替旧的，错误的行为，而不是发泄自己的情绪。
