今天用较长的篇幅写写如何提升许多同学的老大难——书面表达的成绩。总结起来就是三点：卷面、结构和内容。

首先说卷面，一开始卷面在我心中的排序是最后的甚至一度未上榜，但是随着教的学生越来越多，将他们考过的作文进行比较才发现，作文看脸比人只多不少，因为书写好看带来的分数溢价有时可以达到5分，我之前带过一个浙江的同学，句型、词组、单词综合运用得已经十分不错了，但是每次作文都在13-15分徘徊（满分25），就是因为他的书写太过于“不友好”了——单词之间空隙非常大且不均匀，标点不清或者没有，涂改的痕迹特别多，写着写着单词就飞起来了。而自从加强了书写练习后，作文直接提升到了18-19分，可见书写对作文的重要性，毕竟这是判卷老师对我们的“第一印象”啊。网上有很多英语字体的推荐练习，大家可以自行寻找，总体上我总结了几个要求，大家可以进行对照：第一是单词之间的间隔，以一个小写字母a为宜；第二是单词的整体度，建议大家将答题纸上的线还原为我们从小学英语时用的四线三格，但是注意，答题纸上的这条线是第三格；第三标点要清晰，如果你需要用逗号、句号，请明明白白、清清楚楚的写上，如果不需要请不要有写完单词就点个点的习惯。另外注意标点的位置，紧跟在上一个单词后面、写在这个单词的右下角，不要写在两个单词之间；第四就是涂改了，事先打草稿、减少涂改的痕迹，一旦写错了看看能不能把这句话给圆下去，实在不行就用一条横线或者斜线把错误部分划掉，千万千万不要涂黑！当然有些同学也试过用透明胶带把错误答案去掉，不过一定要根据答题纸的厚度，像我这种写字“力透纸背”的同学，我不太推荐这种方法。

最后关于书写还有一个误区，那就是英语作文写得越多，得分越高。一般来说，高考答题纸上的作文空剩下2-3行才是较为合适的单词量，当然要根据不同的省份题目和篇幅要求作出调整，但是真的不是越长越好。试想高考判卷老师在炎热的六月坐在电脑屏幕前，看着一篇巨长无比而且基本都是简单句、一般词汇堆砌成的文章会有什么感受？果断差评有木有~

说完卷面，我们把结构和内容放在一起说一下。不妨从高考评分标准出发，看看好作文在结构和内容上有哪些要求：

1、完全完成了试题规定的任务。

2、覆盖所有内容要点。

3、应用了较多的语法结构和词汇。

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

从我个人角度出发，我认为好的作文就是正确、全面、流畅、不做作的传达你学过的东西。正确包括拼写正确、时态正确、三观正确，全面是把题干中写到的、要求的都表达出来，流畅就是运用连接词使得文章串联起来，不要像蹦豆子一样一句句跳跃着往外蹦，给老师一种你事先没有想好，想起一句是一句的感觉。而不做作的意思就是我们不要为了文章的长度、为了文章开起来高级，去用一些自己都不太清楚用法或者没有把握的词组，句型，更不要把学过的定语从句、名词性从句什么的都攒在一个句子中，会让老师非常头大的。

具体来说，看到一篇英语作文，我们首先是要确定其时态，然后根据题干把你想用到的词组、单词写在旁边，这些词一定要保证是百分百正确的，尽可能用高级词汇。预先想好句子，然后把连接词写在你列出的单词之间，到时候正式落笔的时候就知道什么地方该用连接词了。然后怎么向老师传达你学过的东西呢？不需要面面俱到，只需要把一些较为重要的语法点用上就可以了，比如which引导的非限制性定语从句、it做形式主语、被动语态、强调句等，而且位置一定要明显。

最后给大家一些练习建议，我觉得对于写作能力比较薄弱的同学，第一步是积累。单词、词组的背诵必不可少，记下意思、拼写是不够的，更重要的是知道它的用法，在背单词的时候一定要结合本文中出现的用法。除此之外，写作练习也是我们的积累之一。一周至少练习两次作文，每次写作文的时候按照上面提到的方法进行写作，写完之后跟范文进行比较，请老师帮忙修改，最后一定要使自己手中留下的是一篇比范文还要好的作文。在这个过程中要注意书写，刚开始的书写肯定会比较慢，但是只要多练，，慢慢的书写质量和速度都将提升。