最近就着读书私享会共读一本书活动的机会，开始重读《如何阅读一本书》。

这本书原来也读过。只不过那时还刚开启正式的阅读，之前没有多少阅读经验，加上书本内容比较晦涩，所以，即使每个词、句都认识，读完后也并未有多深的体会。收获仅限于了解了阅读的四个层次，却没有改变我读书习惯。

现在第二次读，体会却大有不同。虽然内容与方法还是一样，但鉴于自身所读书籍的增多以及阅读经验的丰富，对作者所表达思想与观点，更能心领神会，读懂作者的“言外之意”。

目前，已读到第五章，前面几章讲述的内容主要是：

1、要主动地阅读 ，阅读越主动，效果就越好。一个读者阅读得更主动，他在阅读世界里的探索能力就越强。

2、要带着目标阅读，或为追求娱乐消遣而读，或为获得资讯而读或为求得理解而读。在阅读的过程中，只有我们的头脑从粗浅的了解到深入的体会，才算是真正的阅读，也才能提升自我。

那么，要提升我们的理解力，就要阅读超越自身现有理解水平的读物，这样才能向更“高杆”的人学习。

3、做一个自我发现型的学习者，阅读时主动思考、记忆、联想。

4、阅读分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读

1）基础阅读，即初级阅读，只要能识字便会阅读，通常是小学生所进行的阅读方式。在这一阅读层次，主要的问题是：这个句子在说什么？比如，猫坐在帽子上。小学生只要读懂句子的表面意思即可，不需要理解背后的意义。

2）检视阅读。检视阅读的目的主要是，在一定的时间内抓出一本书的重点。如书中所说，是“用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糟糠中过滤出真正营养的谷核”。

检视阅读可以分为两个方面，一有系统的略读或粗读，二粗浅的阅读。乍一看，以为粗读就是粗浅的阅读，其实不然，在操作层面并不相同。

首先，来看第一方面，略读（大概10分钟）。具体可以通过以下六个步骤进行：

a.拿到书后，先看书名封面、作者简介，序言、后记等；

b.再研究目录，去了解章节之间的逻辑关系，及找出与主题相关的重点章节；

c.检阅索引；

d.读书衣，出版者介绍；

e.挑选与主题相关的章节进行阅读；

f.随意翻书本，读上几段或几页，以了解作者的大致思想与语言风格。

其次，检视阅读的第二个方面——粗浅的阅读（大概20分钟），重点是了解全书的主要观点与意图，无需去研究细节。

具体的做法是：将书从头到尾粗浅地读一遍，讲究速度，可以不求甚解，可以称之为速读。

这个层次的问题是：这本书在谈什么？这本书的框架是什么？包含哪些部分？是什么类型的书？

作检视阅读时，有两个注意事项：运用正确的阅读速度，该快则快、该慢则慢，甚至有的地方可以直接跳过，而不是用一种速度从头读到尾。

另外为了防止逗留和倒退，可以借助手指指读，以更快速更专注。

5、做一个有自我要求的读者。

每一个想在阅读世界中提升的读者，都应该是有自我要求的读者，那么，读书时就不能走马观花地一看而过，而是要带着问题，边阅读边思考：

1）这本书整体上到底在谈些什么？（主题及框架）

2）作者细部说了什么，怎么说的？（作者的观点）

3）你认为这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4）这本书跟你有什么关系？令你印象最深最打动你的是什么？

作者说，在阅读的过程中，要记得去提出这些问题。你要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准、正确地回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。（技能）

6、如何让一本书真正属于你——作笔记。

阅读是一个双向沟通的过程。既通过读书输入书本的知识、作者的思想，又要有所输出，表达自己基于此的想法与见解。

俗话说，不着笔墨不读书。读书作笔记既是一种自我要求，也是一个良好的习惯。

在书中作者介绍了三种作笔记的方法：

结构笔记：记录全书的架构，而不是细节内容。可以在检视阅读的阶段，通过思维导图的形式体现。

概念笔记：记录的是作者的主要观点，通常在分析阅读的时候作出。

辩证笔记：记录同一个主题，不同书籍的作者的不同观点。这是主是进行主题阅读时所作的笔记。

读书就好比滑雪，是一个照着规则、刻意练习的过程。我们要掌握正确的阅读方法，就要按照一定的规则，养成良好的阅读习惯。

《练习的心态》一书中说，人生就是一个永无止境地优化各种行为的练习过程。

不论在什么行业领域，要想获得技能或提高水平，都需要遵循一系列普遍的原则，这种通用的方法叫做“刻意练习”。

想要做一个优秀专业的读者，我们需要做的是，将阅读当作一项技能，去分解成单个行为和步骤，然后将每一个步骤都训练得得心应手，当所有的动作都能自然地做出来，我们就养成做这件事的习惯了。

我们常说，万事开头难，其实难的不是事情本身，而是我们有没有足够的耐心与毅力去探索与发现其基本规律和方法。

如果能跨越这道坎，再难的问题也能迎刃而解，找到心中想要的答案。