1.父母的自我修行比教育孩子更重要；
2.教育是输入和输出，父母输入什么，孩子就会输出什么；
3.从关注点到关注面，从关注面到关注立体，不要掉入琐碎的细节；
4.孩子会成为我们内心认为的样子，保持正念，正念可以带来正面行为和正面结果；
5.0-3岁的孩子要多带到自然中去玩，自然界的刺激会增加大脑的发育；
6.4-6岁培养孩子的专注力，不是只专注学习的能力，而是专注于做任何事情的能力；
7.4-6岁培养孩子的规则意识，制定和遵守规则时父母不要带情绪；
8.4-6岁可以适当读些经典，经典中有韵律，经典中有智慧，经典中有能量；
9.7-9岁培养孩子的学习习惯，不要监督和检查作业，不要给孩子添加额外的作业；
10.9-12岁构建孩子的价值观，通过父母的价值观点滴影响，引导孩子立志；
11.12-18岁时父母多示弱、放手、信任、尊重，允许孩子独立，给孩子身份和自我价值感；
12.要对老大好，然后让老大带老二，在带的过程中老大自己也获得成长；
13.想改变一个人，要先关心他，先滋养，后影响；
14.教育最终是自我的教育；
15.为无为不是不作为，而是让教育合乎道，合乎规律；
16.如果在过往的教育过程中犯了错误，对孩子造成了一些伤害，要先修复好亲子关系；
17.亲子时光是有限的，不要等孩子叛逆的时候、不需要你陪的时候才去后悔；
18.如果不改变经营和管理的思维，结果就不可能改变；
19.想找到人才，就要有舍得的思维和结构性思维；
20.回归教育的本源，心性的绽放比成绩的优秀更重要；
