最近媳妇开始教儿子跳绳，孩子跳不好，也没什么兴趣。每个动作总是有很多错误，媳妇就有点着急。过了一会，旁边又来个会跳绳的孩子，比儿子年龄小，那跳的叫一个优秀。媳妇再接着教脾气明显就压不住了，在一次孩子犯了个简单的错误之后，暴跳如雷，最终没忍住火气，小子挨了一顿揍。
晚上和媳妇探讨一下教育的方式方法。媳妇给出的生气理由，自己不会跳还不爱学习别人的方法，跳一个错一个，不懂得坚持，没有耐心。
我说那儿子不也是有进步吗？从一个不会跳到能跳一个，现在能跳两个了，这已经进步不小了。他没有兴趣不难理解，跳绳也没什么好玩的，我也没兴趣。
还有，每跳一下，你指出他有这样那样的错误，每跳一下你指出错误。他都不知道要怎么做了，只要能看到他在慢慢的改正，那就给他空间，让他自己调整，可以过一阶段总结一次，整体说一说错误的情况，要求改正，但是不应该每次都说。不要指望你说一遍就能记住，那是不可能的。
并且，这么小的孩子，对一件没有兴趣的事情不容易有耐心并坚持下去，我们大人也很难做到。
最后，也是最重要的，我们可以努力的去教育去培养孩子，但是也必须接受自己的孩子不是最优秀的，是有很多缺点的，并且很有可能在很多方面会不如其他孩子。
这让我想起工作以后的事，跟师傅学习，师傅说的事情记不住，两次还好，三次以后，有的师傅还好，有的师傅就不耐烦了。其实孩子也一样，我自己都做不到说一遍甚至说三遍就能记住，为什么去要求孩子做到呢？确实有的人是需要四次五次甚至是十次二十次才能记住的，难道不行吗？
期望值再高，也得从实际出发。不妨把目标定的低一点，把心态放平和一点，如果能够看到进步了，那么不妨接受TA进步的很慢，不妨接受TA作为中等甚至是中下等的学习水平或者能力水平。我们可以努力去改进去想办法，但是不应如此着急，给对方造成无谓的压力，给自己无谓的压力。
做父母、当领导、为人，都应如此。
