摘抄：
《让孩子成为自己的主人》
一次团队活动，孩子们午休时特别吵，引起了很多冲突。第二天，在午休前，我邀请孩子们到黑板前，说：“等一下又是午休时间，我想请大家想一想，练习当自己的主人。如果午休时间要打分数，零分最低，十分最高，你希望自己午休后可以有几分的表现？”我让孩子想，并且把孩子的名字以及自己想要的分数，一个一个写在黑板上。接着我询问每个孩子的分数所代表的具体内涵和意义。可以继续询问“当你做到什么就有六分？我怎么做才可以帮你做到你想做的？”这个发问就是要让孩子站到自己生命主人的位置来思考这件事情，而非通过外控的机制来塑造孩子的表现。
