今天上课，我拿着学校印发的生字词，开始强调常用易错字的读音和字形，要求学生圈画标注。在我的带领下，学生一边读词语一边圈画，这不由得让我想起了我的师范生活。
刚上师范的时候，有一次，我到对口班级读报纸，我声音洪亮，认真细致地读着，台下同学有的交头接耳，有的小声议论。我不明原因，读报活动结束后，才得知因为我的普通话不标准，引起了学哥学姐的讨论。
哦，原来是这样！我一定要多加练习，说一口流利的普通话。作为师范生，一定得通过普通话水平测试，才能顺利拿到毕业证。这是学校对我们的要求。
在学校的严格要求下，在师范学校的校园环境里，我们一群来自乡下的师范生，在日常生活中开始尝试用普通话交流。即使普通话不太标准，我们也敢大胆地说，绝对不用担心同学们的嘲笑。因为我们都知道普通话必须在日常交流中锻炼，在锻炼中提高。
为了练好普通话，我们下了很大的功夫。每天早上的语工活动时间，我们都要认真读记《普通话水平测试》上的字词和课文。每次自读过后，在班级主持人的带领下，同学们轮流读字词，互相纠正读音。我们来自各县的同学，有的舌前舌后音不分，有的没有鼻音，有的二声和三声分不清……同学们互相学习，互相帮助。在这样的学习氛围中，大家勤学苦练，终于能说一口流利的普通话。当我们毕业前夕进行普通话水平测试的时候，我们班所有人都通过了普通话水平测试，并顺利拿到毕业证书。
犹记得，当时我的普通话发音很不标准，尤其是二声和三声不分。我不仅在语工活动上练习发音，回到寝室也照练不误。只要有时间，我就拿着课本给大家读一段，让寝室同学帮忙纠正读音。刚开始，同学们听到我读课文之后都哈哈大笑，说我读书像唱歌一样好听。为什么呢？因为没有三声的发音，二声是一直上扬的。我当时也很苦恼，从小到大，我就没有三声的发音？我开始怀疑自己。同寝室的姐妹们劝我不要气馁，并且不厌其烦的教我练习发音，直到我发出三声声调为止。这样每天练习，嗓子都练哑了。功夫不负有心人，我坚持练了三年普通话，终于顺利通过了普通话考试。
毕业之后，我一直从事语文教学。每节课我都坚持说普通话，只要公共场合的发言，我都习惯了用普通话。现在，我的普通话也达到了一级乙等的水平。
我觉得普通话真是太重要了。我们家弟媳是江西人，对于我们河南省的方言，她听起来感到吃力，但是和我交流就没有任何障碍。她说我的普通话相当流利，她完全能够听得懂。同样，和外界交流的时候，用普通话会方便很多。
我经常对学生说：“普通话很重要，上课一定要讲普通话！字音字形题看似很困难，不容易得分。但是只要坚持不懈，认真练习普通话，我们一定能够得满分。”
环境塑造人，课堂上给学生创设情境，营造氛围，让他们多说普通话，提高普通话水平，字音字形的问题就解决了。当然，前提是老师一定要说一口流利的普通话。
这让我更加怀念我的师范生活，它让性格内向的我变得活泼开朗，让寡言少语的我变得能说会道。我喜欢我的师范生活，我想念我的老师同学。感谢他们的陪伴！这将成为我生活中一段美好的回忆！
